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智慧校园环境下教育创新理论及路径研究
Research on the Theory and Path of Educational Innovation in the Smart Campus Environment

3. 教学方法及步骤
以往的教学在这一部分主要是基于《建筑工程造价编制》和《安装工程造价
编制》课程的教学内容，将国家定额、地区定额、行业定额和企业定额的联系和
区别进行讲解，同时，回顾清单计价的预算编制方法，当然，必不可少的练习题

是不能缺少的。BIM 时代，教学方式要进一步调整。手工算量计价的练习自然是
对于原理和规则最好的理解手段，也是应对当前行业和国家考试必不可少的准备。
但是，仅仅停留在手工算量计价方式是肯定不够的。目前，计价方面高校教学都
已经普遍采用了相应的造价软件，如广联达GBQ、鲁班计价、智多星等软件。同时，

土建算量也基本上已经都采用了相应的算量软件，如广联达 GCL、鲁班算量等。
但是，目前国内大多数高职院校的教学中，安装算量的软件化教学还是空白。所
以，这部分教学应该遵循以下思路：
①案例依然要连贯笔者目前正在开发此课程，正是基于同一案例。案例在这

一阶段主要讲明预算和概算的联系与区别，用同一案例容易比较说明。②实训教
学要全面建筑工程包括土建和安装两个部分，现在工程实践均已采用了软件算量
和计价。所以安装专业不能停留在手工方面，职业院校必须加强安装专业软件教
学的师资和硬件。目前广联达的 GQI 安装算量软件、鲁班的安装算量、E 算量等

都是比较好的安装算量软件。③与时俱进 BIM 时代算量工作不再是工程造价的
主要工作内容，设计阶段基于三维建模，工程量可以做到通过专业软件一键出量。
那么，这一阶段的教学就不应该再过分强调已经充分教学的造价编制课程内容。
而应该把重心放在基于三维模型导入与工程量导出开发的三维算量软件的使用和

教学环节的衔接上。
4. 教学内容进一步明确
首先，老师要讲清楚预算的概念和作用；其次，预算的内容和编制方法的讲
解应该是教学的重点，招标标底、投标报价、合同价之间的如何界定也是老师应

该讲清楚的；最后，投标过程中，如何采用适当的投标报价策略是需要结合具体
案例具体情境进行说明和讨论的。
（三）基于 BIM 的工程结算部分如何授课
1. 教学能力目标

这部分工作内容，主要分成两个方面，一个是施工过程中的中间支付，和施
工交付时的完结支付。中间支付的教学主要集中在“按照施工合同约定进行支付”

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