Page 75 - 智慧校园环境下教育创新理论及路径研究

第二章 工程造价管理教学的方法

数都具备硕士或博士研究生的学历，专业水平与学术水平都很高，但是由于在
BIM 技术方面实践经验的不足，BIM 知识应用能力还有待提高，这也影响了教
师队伍的建设以及教师的教学质量。

（二）展望
第一，为进一步加强学生工程造价 BIM 技术应用能力，今后在课程体系中
增设工程造价管理实训等实训课程。在实训课程中，加强 BIM 技术应用；或调
整课程体系，在低年级设置 BIM 技术专业基础课程，降低后期工程造价管理课

程授课难度，以实现理论教学与实践演练的有机融合。
第二，BIM 技术不仅要求教师具备专业知识、掌握专业技能，还要求教师
懂计算机或管理信息系统的一些理论知识。应立足于校内教师培养，通过让拥有

工程造价、工程管理、土木工程、交通工程等专业背景学历的教师下厂实践，引
进企业教师入校培训，开展专家讲座，申报课题及与软件公司合作等方式进行师
资队伍建设，以满足教学要求。

第三节 基于信息技术的工程造价专业教学改革研究

一、信息化教学的概念及与工程造价专业结合的必要性

（一）信息化教学的概念
在建筑信息化的视角下，包括信息化教学资源的开发、信息化教学资源的完
善和其他有关的工作都需要由老师亲自完成。所以，作为一名专业的老师，一定

要能够认真地学习一些信息化教学的知识，并更好地提高自身的信息化素养。广
大教师在实际信息化教学的过程中，一定要能够通过运用关键的信息化技术来提
高教学的质量和效率。其中，信息化教学设计正是实现信息化教学的关键。在这
样的理念下，我们要以学生为中心来有效地组织教学过程，并通过有效地利用现

代化的信息手段来设计科学的学习环境和学习活动。并将信息化要素穿插到学习
的每个环节中，学生也能够通过积极地构建内容来解决实际的问题。
（二）将工程造价专业和信息化技术相结合的必要

整个工程造价专业内部主要是由建筑工程技术、建设经济知识、建设管理知
识和法律知识共同组成的。工程造价专业的学生可以在毕业之后到建筑企业进行

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