Page 136 - 中学心理健康教育课程理论研究与实践探索
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中学心理健康教育课程理论研究与实践探索
Theoretical Research and Practical Exploration of Middle School Mental Health Education Curriculum
践大环境，做到横向联合、纵向沟通，最大限度地实现心理健康教育资源共驻、
共建、共享。通过多种途径，力争把社区打造成一所没有围墙的大学校。在学校，
教师可以以学生小组为主体，在心理健康节开展主题活动，以有心理方面知识基
础的学生为定点，辐射带动其周围学生的学习心理健康知识，以点带面，调动主
动性；通过开通家长心理咨询热线、学校开放日，强化学校家庭教育工作指导，
真正将心理健康教育活动的效果融入学生的日常生活中，达到普及心理健康知识、
促进学生自我发展的目的，让学生在良好的生活氛围中潜移默化地实现人格的发
展与完善，促进学生心理健康成长。
心理健康教育作为学校全面发展教育的重要组成部分。落实中学生心理健康
教育的学习效果，是适应新时代教育改革与发展的基本要求，更是促进青少年全
面、健康发展的重要保障。因此，将小组合作学习融入当前中学心理健康教育课
堂中，通过问题解决为中心、学生自主活动为主导的实施模式，联合学校、家庭
和社区发挥三方合力，营造“心理健康知识处处有，心理健康教育时时在”的学
习和生活环境，使中学生真正学有所得、学以致用，实现学生自我意识的健康成
长与个人的全面发展。
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