Page 169 - 中学心理健康教育课程理论研究与实践探索

第六章 中学心理健康教育课程教材的编写和建设

教学设计，弘扬优秀中华民族传统文化及优秀传统儒家经典文化，学校教育事业
的办学愿景之一是坚持贯彻“中国强，我负责”的发展规划理念，培养每一个拥
有德、智、体、美的高素质全面发展人才和社会主义事业接班人。
目前，X 学校只有一位专职心理健康教师，需要给 7、8 两个年级上心理健

康课。心理健康教育的基础设施主要有心理咨询室、团体辅导室以及沙盘活动室，
日常的心理健康课程是在教室进行。
作为一所普通初中，相比重点初中，更能代表目前学校心理健康教育的实际
状况。本研究拟采用单案例研究法，目的在于尽可能呈现一所普通中学目前心理

健康教育课程，特别是教材使用情况，并基于核心素养培养的视角，通过概括、
归纳的方法，总结目前教材使用过程中可能存在的问题点，并试图就这些问题存
在的可能原因给予解释。鉴于本研究的目的，本案例研究被设定为描述性和解释
性的案例研究。
2. 资料的采集

为了尽可能完整地呈现案例，本研究采用了文献资料法、观察法、访谈法和
问卷调查法来获取案例分析的数据。分析所用到的文献资料主要来自学校网站对
外公开的数据或信息、学校内部的文件或工作总结等；访谈获得的资料，主要来

自对该校心理健康教师及学生进行的非结构化访谈。
（二）案例描述
1. 师资构成
目前有 77 名教师在职，他们都是来自全国各地的高素质人才。其中，共产

党员 38 人占近 50%，高级职称 22 人，中级职称 28 人，中高级职称 65 人，本科
学历 100%，研究生学历 27% 以上，区级以上骨干教师 38 人。目前该校只有一
名一线心理健康教师，这名教师入职于 2020 年，仅有不到两年的教学时间，教
学经验相对较少。在该教师入职之前，另外一名心理健康教师因工作原因被调到

其他学校。该校自 2012 年以来迄今，在师资数量上，始终保持 1 名专职教师的
状况。
2. 规模班额
学校的学生主要由地段生和积分生组成。所有的学生都免于考试，并定期被

安排在均衡班级。截至 2021 年 9 月，共有 860 名学生，七年级、八年级、九年
级各 7 个班，学生人数均不超过 45 人。

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