Page 144 - 高校公共体育教学发展研究

高校公共体育教学发展研究
esearch on the Development of Public Physical Education Teaching in Colleges and Universities

点，可以加入社团考核、学生自评、网络测评等评价的集合，提升教学评价的作
用和效能。
总体来说，加入新时代技术是我国高等教育事业进行教学改革与创新的主要
措施。当前，在教育信息化背景下，高校公共体育教学，不仅需要教师具有良好

的教学理念和教学远见，还需要具备良好的前瞻性教育改革视野，加强信息技术
在教学过程中的应用，让信息技术成为良好的教学辅助工具。同时，对于高校来
说，需要创建能够支持教育信息化的平台，为学生提供更多的资源，为高校公共
体育教学的信息化改革提供良好支撑。

二、产教融合下高校公共体育课混合式教学模式

当前，我国已经全面进入了信息化时代，信息化时代之下促使高校公共体育
教学模式出现创新变革，线上线下混合教学模式已经成为当前高校体育教学工作

的开展新前景。早在 2015 年，教育部便颁布了《关于加强高等学校在线开放课
程建设应用与管理的意见》，就已经明确强调了线上教学的重要性，提出“鼓励
高校结合本校人才培养目标和需求，通过在线学习、在线学习与课堂教学结合等
多种方式应用在线开放课程”。通过实践证实，线上线下混合教学模式适合高校

体育教学工作开展，能够契合产教融合背景需求。
（一）高校公共体育课混合式教学模式内涵
所谓的高校公共体育课混合式教学模式，便是高校体育“线上线下混合教学
模式”。在实施线上线下混合教学模式的过程中，转变传统单一性课堂讲授教学

模式，借助互联网和信息技术手段，突破了高校公共体育课教学时间、空间的束
缚。结合当前国际高等教育总体情况来看，线上线下混合教学模式成为全世界高
等教育发展的总体趋势，混合教学模式的发展情况，体现了一个国家高等教育工
作发展水平。高校公共体育线上线下混合教学模式应当侧重思路构建和价值作用，

从混合教学模式内涵、作用、线上线下各个教学环节设计等内容进行分析，以便
明确高校公共体育课线上线下混合教学模式思路。为了确保线上线下混合教学模
式开展的高效性与时代性，应该动态化地将最新的科学技术、教学理念、互联网
软件技术等，引入线上线下混合教学工作完善发展模式当中。但是客观来看，我

国高校线上线下混合教学模式构建仍处于相对初级阶段，各项教学设计环节都在
摸索阶段。

-136-