Page 154 - 高校公共体育教学发展研究

高校公共体育教学发展研究
esearch on the Development of Public Physical Education Teaching in Colleges and Universities

帮助学生认识到讲授的重要性。在内化和讨论环节，过程性评价是鼓励学生参与
的重要手段。因为学生每次的学习情况都将通过作业分数和讨论分数得以体现，
学生学习的紧迫性和积极性自然提升。为避免学生为了获得讨论分数，只是积极

撰写讨论总结，而不深入交流问题，可设计多个讨论问题，层层深入，并逐步下
达讨论任务，让学生一步一步根据问题深入讨论。每个班总会有理解能力较强与
理解能力较差的学生，对于理解能力较强的小组可以通过汇报讨论结果和回答问
题的方式鼓励他们进行展示，提高学生学习的自信心。

通过“对分课堂”，学生会因为学习的进步而获得成就感，因为表达而得到
自我存在的满足，不但得到认识上的提升，而且会因为这种学习方式获得更多的
自信、愉悦和更高的学习积极性。随着越来越多的高校和中小学在不同学科中实

施对分课堂，这种教学模式的优势日益凸显。不管是课程实施者还是教学评价者
都感受到对分课堂实施过程中“教师负担减轻，学生学习主动性增强、学习积极
性提高，课堂氛围生动活泼”，“教—学”活动成为教师自我实现的舞台，也成
为学生自我实现的舞台。

第二节 高校公共体育课程教学现状与改革

一、“立德树人”视域下高校公共体育课程思政建设

近年来，全球的局势越来越错综复杂，越来越多大学生青睐利用网络搜集信
息知识，然而，一些国家利用网络、动画片、影视等各种形式，对我国进行意识

形态的渗透，大学生的三观往往会被影响和侵蚀。体育课程应该发挥出自身的价
值，使其也能够助一臂之力，要将思政元素与体育课程有机结合，以创造出全面
育人、全程育人、全方位育人的新局面。
（一）“立德树人”视域下高校公共体育课程的要求

新时代提出了新要求，同时为了响应党中央的号召，作为新时代中国特色社
会主义接班人的大学生，“思政教育”已经受到国家、社会与家庭的多方重点关
注，要想对学生进行思政教育，体育课程是不可或缺的，能够有效地促进学生健

康成长，使学生听党话、跟党走。对于体育教师，其要对教学方式等做出一定的
改进。所以，以立德树人为基础，分析如何在大学体育课程中有效进行思政建设。

-146-