Page 167 - 高校公共体育教学发展研究

第四章 高校公共体育教学创新

出一点谦虚，这有利于发展学生谦虚谨慎的良好作风；反之，对于性格内向，不
喜欢和不善于主动表现的学生，激励式教育就应多于批评教育，塑造学生良好的
自信心，能够发挥出更大的创造力。
5. 公共体育教学经费不足，体育设施不完善

公共体育教学经费不足是我国民办高校普遍存在的问题，有的学校认为，公
共体育课没有必要花费大量费用也能开展，这是对体育教育事业的偏见。公共体
育课涵盖了校内所有学生，是完成我国全民健身计划、体育强国发展战略和健康
中国战略的重要基础之一，没有充足资金支持的公共体育教学无法从项目、内容、

专业性等方面进行改革，将严重阻碍我国体育事业的发展进程，甚至于部分民办
高校的体育场地、设施、器材还不符合国家标准，体育教学资源尚不完善，这更
需要对公共体育教学进行大量的资金投入。根据相关调查统计发现，在民办高校
中，有近 90% 的学生对学校体育基础设施建设表示不满，无法达到自身的体育

学习、参与需求。
6. 对公共体育课教学改革的认知存在偏差
地方高校转型发展培养高素质应用型技术人才是当前社会的强烈需求，而民
办高校需要有清晰的定位，将自身与地方普通高校区分开来，培养具有自身特色

的高素质应用型人才是民办高校未来长期的发展路线。大多数民办高校公共体育
课教学理念中认为体育的功能就是健身功能，这是已经被时代所淘汰的体育教学
理念，体育具有的是健身、娱乐、育人等综合性功能，具有强烈的人文精神、心
理塑造、人格培养价值，在公共体育课教学改革中，在学生身上发挥体育多种功

能、实现体育教学的多种价值是重要的发展方向。而民办高校对公共体育课教学
改革的认知存在偏差就会直接导致改革结果会有偏差，最终与体育教学的“顶层
设计”相差甚远。
7. 缺乏对现代体育教学理念的深入理解

民办高校公共体育课教学改革首先就是对教学理念进行改革，我国现代体育
教学理念以“健康第一”指导思想，在所有阶段的体育教学中贯彻执行“终身体
育”教育理念。在公办高校中，学校指导思想紧跟党和国家的政策思想路线，而
民办高校仍然缺乏对现代体育教学理念的深入理解。在实际教学过程中，效果与

质量就会大打折扣。对现代体育教学理念的深入理解不仅仅是向学生传授这些科
学体育理念，更需要培养出学生的“健康”思想和“终身体育”意识，在教学中

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