Page 174 - 高校公共体育教学发展研究

高校公共体育教学发展研究
esearch on the Development of Public Physical Education Teaching in Colleges and Universities

留在表面，并没有引起足够的重视，对构建网络体育教学平台的经费投入不多，
很多学校的领导层和相应的教师也还没有意识到互联网教学平台的构建对学校公
共体育教学的重要性，甚至部分学校到如今依旧认为高校的公共体育教学就是提
高学生的身体素质，只有线下现实的课堂才能达到这个目的，认为网络教学毫无

意义，高校若无法在思想观念上真正的做出改变，将无法真正地推动“线上 + 线
下”混合式学习模式的探索，高校体育课程教学改革也将很难再进一步。
2. 公共体育“线上 + 线下”的混合教学模式不健全，教学效果不理想
一方面，现阶段多数高校的体育网络教学平台构建差强人意，难以满足高校

公共体育教学的真正需求，导致很多高校在运用互联网多媒体技术进行体育的教
学时，只是象征性地把体育教学活动课件在多媒体设备上进行课堂展示而已。线
上和线下两种教学方式，只有两者相互协调才能真的发挥“线上 + 线下”混合式
教学模式的优势；另一方面，互联网对体育信息的传播也有不好的一面：一是有

些网络上的信息传播知识太过片面性、碎片化、不系统化，使学生接触到的很多
都是不完整的知识；二是互联网的信息量过于庞大，各种虚假、劣质、不正确、
不健康的信息与真实的信息混杂在一起，让人难以分辨真假，导致学生根据错误
的知识和示范，做错动作和养成错误的运动习惯。

3. 体育教师的互联网技能技术水平不佳
“互联网 +”背景下的网络教学中，对授课体育教师的教学能力有了新的要
求，在“线上 + 线下”混合教学模式中，高校体育教师不仅要有过硬的专业知识
储备和运动技能水平，还要具备较高的互联网网络技术和信息化能力，但是在我

国现阶段的高校公共体育教学中，由于体育教师的整体网络信息技术水平有限，
特别是一些老教师对一些网络软件和多媒体设备操作不熟悉，导致制作的网络课
件质量不佳，导致学生对线上的体育教学兴趣大减，从而无法达到预期的学习
效果。

（四）“互联网 +”背景下高校公共体育教学的改革策略
1. 加大对公共体育线上网络教学模式的重视程度
一方面，要想把互联网技术运用在高校公共体育教学中，必然离不开学校在
资金、人才和技术上的支持与保障。因此，学校应给予足够的资金投入，积极引

进相关人才和技术，提升互联网技术的硬件设备和软件实力，加快构建和完善高
校公共体育线上网络教学平台。另一方面，高校对公共体育网络教学的宣传推广

-166-