Page 24 - 高校公共体育教学发展研究

高校公共体育教学发展研究
esearch on the Development of Public Physical Education Teaching in Colleges and Universities

合之后，还应该把中国传统体育项目列入课程设置范畴之内。例如设置健身气功
课程，利用中华传统养生项目学习提高校学生的体质；设置踢毽子课程，与体育
竞技项目结合在一起，不但可以提高高校学生的体质，同时还可以让学生体会在
竞技中为集体争光的幸福感；设置舞龙、舞狮等课程，吸引对中华传统文化的学

生选修这些体育课程，在兴趣所驱之下，必能舞出自己的特色，舞出学院的风光，
彰显学院的办学特色。合理安排体育理论课程，在高校体育教育教学中，光凭实
践教学不一定能够取得较好的教学成果，必须与理论知识相结合，学生掌握了训
练的理论知识之后，在参加难度系数较大运动项目训练时，依据科学理论，采用

科学的训练方法，才能使自己避免受到伤害，获取更好的训练成绩。
3. 创新评价方式，以达到教学目的
建立一套客观、公正、及时、可靠的评价体系，既能促进教师的教学质量，
又能促进教师的职业素养的提高。首先，对体育教师进行职业道德评估，要重视

对其进行思想品德的评估。其次，对教学能力的评估，它包含了对现代教育教学
的理论与方法的掌握和应用。教学能力评估应用现代教育理论与方法，对体育活
动的兴趣进行培养。教师对学生的评估，不能仅仅是几句鼓励，而是要把学生在
体育活动中的表现和他们的优点，适当地融入他们的思想之中，通过激励他们，

激发他们的爱国热情和坚持不懈的学习动机，从而提升他们的创造力。最后，对
教育科研能力进行评估。在大学体育教学中，应积极探索符合学生特点的教学理
念与教学方式，以促进教师的专业素养。
4. 改革教育教学方法，激发学生的学习兴趣

高校体育教育教学的方法与教学组织形式紧密结合，方能取得最佳的教学效
果。例如在统一分层教学形式下，对学生进行羽毛球教学时，就要结合男女学生
的特点，采用不同的教学方法，开展不同的训练内容。男生体力较强，发球的力
度和回球的速度上都要强于女生，但是其柔韧性较差，所以男生的训练应有针对

性加强柔韧性的训练。女生柔韧性较强，能够接到对手回过来的高难度的球，但
是其力度不够，会影响回球的力量和速度，即使能够打回去，但可能打不到理想
的位置，甚至会被对手反扣回来。又如，在开放组织形式下教学时，体育教师不
能把学生局限于班级和校园之内，而应该把他们推出校园，与外界接触，为他们

争取更多的校园交流机会或参与其他体育竞赛的机会，学生有更多外出交流和参
赛的机会，则他们学习体育的兴趣就会越来越高，在动力的支持下，训练时必然

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