Page 27 - 高校公共体育教学发展研究

第一章 高校体育教学发展

息，总是会披着合法的外衣，让人防不胜防，再加上学生自身的辨别能力低下，
价值观尚未稳定，所以很容易会受到网络不良信息的影响，甚至会在一些不法分
子的蛊惑之下对某领域发表一些十分不恰当的言论，做出一些激烈的行为。
第三，网络在很大程度上致使学生意志品质薄弱。高校学生要想在竞争激烈

的社会立足，必须具备顽强的意志与吃苦耐劳的精神。尽管网络可以在很大程度
上为大学生的学习以及生活提供便利，但其弊端也十分显著，网络信息光怪陆离，
形式与内容都十分丰富，且可以很好地迎合大学生好奇心强、探索欲强以及喜好
新鲜事物的特性，即其很可能会导致大学生对网络过于依赖。例如，有部分意志

不坚定的学生会沉迷于网络世界，不思进取，昼夜颠倒，生活规律混乱。如果不
加以干预，长此以往，势必会对高校学生的长远发展产生影响。
综上所述，一方面，要认识到网络信息技术为高校体育教学带来了便利，这
点值得肯定。另一方面，也必须认识到网络信息技术给高校体育教学带来了一定

的消极影响。鉴于此，将德育和学校体育进行结合，将“立德树人”融入高校各
环节教学中迫在眉睫。
（二）当代高校体育教学中德育教育的开展现状
伴随着教育改革的逐渐深入，高校教育理念和之前相比发生了很大的转变，

高校体育教育理应也会受到一定影响而产生改变，但事实却是大部分高校体育教
学并没有在第一时间转变教育观念。在传统教学思想的影响与作用下，高校教育
主张提升学生的综合能力，势必就会忽视学生某项能力的提升，这就导致以体育
为代表的专项教育势必会在一定程度上被忽视。再加上，传统重专业不重体育思

想的影响，各个高校在安排课程时总会或多或少地挤压体育教学的时间。一方面，
阻碍了体育教学活动的正常开展；另一方面，也给高校师生一种体育不重要的心
理暗示，致使高校师生对体育缺乏尊重。再加上高校学生本身就背负着来自学校、
家庭、社会以及就业多层压力，势必会将自己的主要时间及精力集中投入专业课

的学习之中。在如此巨大的压力作用之下，有些学生甚至会在体育课堂上学习专
业知识。在学校、学生双重压力的作用下，高校体育教师的上课时间被严重挤压，
致使其仅是完成每学期教学任务就已经疲于奔命，更不用说对学生开展道德教育
了。再加上学生本人参与体育活动的积极性不高，体育教师的道德教育更是难以

推行。
尽管我国相关部门已经意识到体育对于德育推行的价值，并且开始鼓励和支

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