Page 25 - 高校公共体育教学发展研究

第一章 高校体育教学发展

会专心致志，以期提高自身的体育能力。
5. 加强大学生心理素质的培养
在日常田径和运动等训练指导过程活动中，教师尤其应该重点加强学生心理
素质状况的监测培养，具体到而言，教师更应该是通过学生问卷式调查访谈或者

直接与个别学生面对面进行或单独的谈话记录等访谈形式，充分全面了解身边每
一位学生自身的健康心理状况和与体育学习接触情况，并注意将这每一位青年学
生在校的日常心理素质情况及与体育课运动交流水平高低等各项情况逐一进行全
面分析、整理汇总与跟踪总结，并分别设立好相应问题的教育专项管理档案，以

进一步便于一线教师在对学生的各种心理动态应当进行比较充分和掌握。
另外，体育教师们在开始正式组织开展学校田径的运动项目训练课程之前，
应该首先鼓励学生积极和主动客观地表达你自己潜在的某种想法倾向与心理情
绪，无论其是处于积极情绪的，还是陷于消极状态的心理情绪，都更应该及时主

动如实地表达了出来，以便于教育学生和对潜在学生内心的这种想法趋向与内心
情绪问题进行更加充分地把握，从而适时采取各种相应行之有效的积极解决与措
施。在学生开展各种田径的运动及训练比赛的进行过程中，一些学生可能会经常
因为各种各样的原因而产生出一系列的不良心理过程与心理情绪，体育教师尤其

应该要注意的观察，以便于自己在日常训练中结束活动之后，对所有贫困学生分
别进行两次单独访问谈话，充分调查了解反映其日常学习困难与在校生活方面出
现的具体困难，并对其心理进行最积极有益的教育心理教育疏导，帮助为其父母
解决的各种体育疑难问题，以确使学生将来能够更全身心地积极投入田径等运动

技能的提高训练竞赛中。
6. 融合“五育并举”理念
高校要从体育教学目标、内容、方法与手段、教学质量监督与评价等方面提
出系统的改革策略，探索五育融合的实践路径。例如，融合发展多元化教学趋势，
在教学技术上引进信息化技术，打造科学合理的健康教育体系。在经历信息化 1.0

时代后，信息技术已被应用在教育教学中，信息化技术成为教育教学的辅助工具，
但是因为传统方式已深入教学体系，信息技术并未充分融入教育。互联网功能的
逐渐丰富，给教育教学的深度融合带来了新的契机，创新不仅体现在信息技术领

域，还包括教学方式和教学内容。
目前我国已经开始注重对学生身体素质的提高，但是普通高校的体育教学中

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