Page 29 - 高校公共体育教学发展研究

第一章 高校体育教学发展

如，体育教师可以利用多媒体技术将学生感兴趣的球星事迹、比赛实况以及运动
技术展示给学生。具体就运动技术而言，多媒体技术的应用，可以让学生对此有
更为直观的理解和认识，更有利于学生掌握；播放比赛实况，可以让学生近距离
感受体育运动的魅力，进而有兴趣参与体育运动；播放球星事迹，可以让学生在

了解球星的过程中，受到运动员精神的感染，形成公平公正、永不屈服、勇于斗
争的品德。此外，体育教师还要坚持与时俱进，不断学习新的理念、掌握新的方
法，以此来使整个教学更加具有趣味性，可以满足学生全面且个性化的发展。
2. 强调学生主体性，争取学生的助力

现代教育强调，在教学活动的开展中，一定要坚持以学生为中心，教学任务
不再是将运动技能强硬地灌输给学生，而是在于通过各种方法引导学生掌握学习
能力，激发出学生的创造性、独立性，这和当代高校学生个性强、思维活跃的特
点是一致的。体育教学作为教育体系的重要组成部分，也同样应该坚持这一理念。

这可以有效激发出他们的参与热情、学习积极性，有利于树立起终身体育的意识，
从而实现体育强国的战略。如果在将德育融入体育教学的过程中，不考虑学生的
主体性，抑制学生的参与积极性，势必会导致这一目标的失败。之所以这样，主
要是因为学生是教学的主体，不管是教学内容、教学方法，还是教学手段，都要

围绕学生展开。这时争取学生的赞同，就显得格外重要。学生的态度会影响学生
接受德育的效果。换句话来说，倘若学生不认同，那么势必会不配合学校及体育
教师的工作，拖慢甚至是破坏学校体育融入德育教育；反之，则会截然不同。从
长远来看，将二者结合，有利于学生的发展，除了会提升学生身体素质之外，还

会引导学生形成正确的价值观，这可以帮助学生未来不会误入歧途。
3. 结合互联网信息技术，大胆创新教学模式
体育教学能否顺利进行，在很大程度上取决于教学模式是否科学。学校体育
要想和德育教育结合，离不开教学模式的助力。现阶段，体育教学模式受应试教

育的影响较为落后，致使整个课堂死气沉沉。鉴于此，改革教学模式对于高校推
行学校体育和德育教育融合的进程迫在眉睫。在互联网背景下，信息技术对教育
产生十分显著的影响。例如，师生之间的交流不再仅限于线下，不再受时间和地
域的限制。他们利用微信、QQ 等进行交流。又如，师生学习知识的机会是平等的，

即他们完全可以利用互联网来学习感兴趣的体育技术动作，甚至有时学生对于这
项动作的理解与掌握要高于体育教师。在这种情况下，以翻转课堂、慕课、混合

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