Page 31 - 高校公共体育教学发展研究

第一章 高校体育教学发展

第二节 高校体育教学管理

一、高校体育教学管理创新与发展

高校体育教学管理指学校根据自身的实际情况，通过制定规章制度、实施计

划方案，采用组织、协调等方式对各项教学活动进行规划，从而不断提高教学效
果。教学管理的重要作用主要体现在两个方面：第一，有利于维系和谐的教学环
境。体育管理者和教师通过教学管理，可以有针对性地对学生进行观念引导，调

节师生关系，维护稳定的教学秩序。第二，通过日常教学管理，发现问题并开展
适宜的活动，激发学生的自主性与积极性，尊重个体化差异，真正实现“以人为
本”的理念。可见，体育教学管理对提升高校教学质量具有重要作用。在这一背

景下，各高校要对现阶段的体育教学管理情况进行分析，转变教育思想，不断更
新管理模式。
（一）高校体育教学管理的目标

高校体育对学生的成长发育有极其重要的促进作用，比高中体育更加具有专
业性，拥有更加科学的培养目标。与高中生相比，高校学生有更多的时间进行体
育锻炼，从而增强自身的体育能力。高校体育教学管理具有明确的目标。
1. 凸显学生的主体性地位

高校体育教学管理应该摒弃传统的教学管理方式，把学生当作体育课堂的主
体，从学生的角度思考问题，根据学生的实际需要开展体育教学活动，加强与学
生在体育教学方面的互动，多考虑体育训练项目对学生成长的作用，用更加适宜

学生接受的方式开展体育锻炼，从而使学生更好地掌握体育知识。
2. 体现学生的个体性
高校体育教学要做到更加独立地开展体育锻炼，而不是仅仅在体育课上进行
体育活动。体育教师要培养学生进行体育锻炼的习惯和思维，把体育锻炼当成自

己生活的一部分，而不是仅仅当作学校的一门课程。体育课要使学生明白体育锻
炼的重要性，从而更好地掌握体育运动的技巧和方法，保持身体健康。
3. 激发学生的体育参与感

并不是每一个学生都对体育锻炼感兴趣。高校体育管理要使学生养成积极锻
炼的习惯，增强自身体质，深刻认识到体育锻炼对自身的用处，从而以更加乐观

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