Page 82 - 高校公共体育教学发展研究

高校公共体育教学发展研究
esearch on the Development of Public Physical Education Teaching in Colleges and Universities

学习。一旦学生的学习热情下降，高校教师在开展健美操教学活动时，就很难再
引导学生积极投入专业化的学习中，这也是很多健美操教师在教学工作中面临的
一个重要问题。
3. 健美操教学形式过于单一

健美操是一项娱乐性非常强的项目，在开展健美操教学活动时，有些教师采
用的教育方式过于严苛，如让学生一直进行技巧性训练，如果大学生在训练过程
中表现不好，教师就会对学生进行严厉呵斥，这种打击式的教育方式非常不利于
增强健美操教学的趣味性，更不利于实施娱乐性的教学。除此之外，还有一些健

美操教师在开展健美操教学工作时，只会采用单一的动作技巧演示，每次的健美
操学习，学生都是在进行动作模仿训练。久而久之，学生会在健美操学习和训练
的过程中感到疲惫，最终逐渐丧失学习健美操的兴趣。因此，高校教师在进行健
美操教学活动时，采用的教学方式过于单一，或者是过于严苛，对于学生的兴趣

培养，效果都是非常差的。如果学生对健美操学习没有最基本的兴趣，高校教师
也很难进行娱乐性的教学。
（二）娱乐性教学方法在高校健美操教学活动中的运用策略
1. 明确学生报名健美操项目的主要目的

并不是每一个学生都适合健美操运动，高校教师在学生参加健美操训练之前，
必须让每一个学生能够充分明确健美操项目的主要特点，告诉学生学习健美操，
需要具备的条件。例如，健美操分为竞技健美操和大众健美操。竞技健美操是专
业的，要求比较严格；大众健美操是大众的，用于健身娱乐。大众健美操又分为

很多种，根据不同群体，练习不同类型的健美操，节奏感、乐感比较好的人，学
健美操更容易、更开心，因为健美操的练习一般都要跟随音乐。学习健美操，需
要的是一种自信，培养的也是自信、自我欣赏等，这是学生在开始健美操专业化
学习之前必须充分了解的。

除此之外，教师需要对学生参加健美操训练的意图进行了解，分析学生是因
为对健美操感兴趣，参加健美操训练和学习，还是对健美操的认识不全面，盲目
地进行健美操专业的学习。在开展专业化健美操教学活动时，教师能够厘清学生
参与训练的主要目的，让学生认识到健美操项目的主要特点，使其反思和考量是

否对这项运动真正感兴趣，在训练的过程中，是否能够坚持下去。然后，再进行
专业化的健美操教学，才能确保留下来的学生，都是真正想要进行健美操学习，

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