Page 150 - 新时期党校思想政治教育方法创新研究

新时期党校思想政治教育方法创新研究
Research on Innovation of Ideological and Political Education Methods in Party Schools in the New Era

法，研究并逐步形成以教师业绩为重点，由品德、知识、能力等要素构成的教师
绩效评价指标体系，建立以能力和业绩为导向、稳定与发展并重的符合党校特点
并与经济社会发展接轨的师资队伍，真正把那些有真才实学、有突出成绩的教师

遴选出来，培养起来；三要切实增强党校教师的“问题”意识。干部教育培训从
功能上看，是“传马列主义之道、授专业和必备知识之业、解重大理论与现实问
题之惑”，问题教学是其根本特点。学员是带着问题来校培训的，如果没有针对
性和实效性，就会出现“两张皮”。所以党校教师应具有强烈的问题意识，要把

学员关心的重点理论与现实问题用深入浅出的语句与事例和学员交流，要关注当
前重大理论和实践问题，关注干部最希望我们解决的问题。
（2）科学规范学员管理工作
针对党校以往培训班次在学员管理过程中反映出的问题，今后要在学员管理

工作上进行规范与量化，以此来增强培训的时效性。一是要探索性地开展主体班
学员日常管理量化考核，提高学员自主管理能力，增强学员管理有效性。学员量
化考核，是将学员在校学习、党性锻炼的主要表现和遵章守纪情况，用计分方式
进行考核。主要以考勤制度、请假制度、考试考核制度、廉政建设等方面为主要

内容，定期进行评分考核。学习结束时，结业鉴定部分包括学员的自评、小组长
及班委同班主任一起根据掌握的每一位学员在考核期内的表现情况进行的考核评
定和党校意见。二是针对主体班次开展“四双”活动，即“双找”，入学时找学
习差距、找党性修养方面的差距；“双比”，比学习、比纪律；“双争”，争当

优秀学员、争当先进小组；“双达到”，学习结业时学习成绩和学员日常管理量
化考核达到优良的标准。通过这些管理活动，起到激发学员自觉学习、自我管理、
自觉加强党性锻炼的效果。三是要细化考核内容。根据基层党校培训实际并沿用
以往培训的好做法，将学员结业考核内容分为理论测试、面试、双语、量化比例、

奖惩得分等环节，最后形成一个综合成绩。
（3）提高党校教师的自主学习能力
坚持理论联系实际的方针，这是党校教育的最大特点，也是一个带规律性的
问题。学以致用，是理论联系实际的马克思主义学风的重要体现，是中国共产党

干部教育培训的优良传统，必须把它贯穿到干部教育培训的各个方面。一是要研
究促进干部勤奋好学、真正掌握理论和知识的有效方法。理论联系实际，首先得
掌握理论和知识，要了解干部语言、干部特点、干部需求，教给学员科学的方法，

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