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新时期党校思想政治教育方法创新研究
Research on Innovation of Ideological and Political Education Methods in Party Schools in the New Era

的培训教育是分不开的。纵观党的近百年历史，从革命战争年代到社会主义建设
时期再到改革开放的新时期，带有根本性的、重点性的教育培训规律的探索成果
为新时代基层党员干部的教育培训提供了重要的历史镜鉴。在土地革命战争时期，

毛泽东曾针对党内的教育问题，从意义、材料和方法等层面进行过详细论述，他
把“有计划地进行党内教育，纠正过去之无计划的听其自然的状态”看作党的重
要任务之一。延安时期，他将“不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克
思列宁主义的应用”三方面的情形归结是极坏的作风，对此提出了“对于在职干

部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思
列宁主义基本原则为指导方针”的理念，把思想教育列为当时政治局中心业务的
第一项，确定了“掌握思想之实施为干部教育”的工作思路。中华人民共和国成
立后，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人坚持理论结合实际，运用马克思

主义的方式方法对党的干部进行整训、教育，既巩固了新生的政权，也为社会主
义建设提供了强大的人才队伍支撑。改革开放以来，在邓小平同志关于干部“革
命化、年轻化、知识化和专业化”方针的指引下，不断改进和创新干部队伍教育
培训工作，强调“坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，同时提出加强思想

政治工作、说服教育工作，同社会不良风气包括特权思想进行斗争”把各级党员
干部教育培训成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”型好干部，开
创了具有中国特色的党员干部教育培训体系。重视和研究中国共产党在百年历史
中对党员干部教育培训实践中总结出的规律，坚持党的领导、重视党性教育、理

论与实践相结合、以人民为中心的价值导向等实践经验在任何时期都是党员干部
教育培训最基本的硬核，也是新时代推进基层党员干部教育培训需要重点关照的
问题。

（二）新时代基层党员干部教育培训中的现实挑战
新时代以来，党在对基层党组织的人才队伍教育培养方面取得了重大成效，
但也面临着诸多现实挑战。主要体现在以下几个方面：其一，受传统观念的影响，
党员干部所从事的工作往往被视为是“捧着铁饭碗”的工作，加之各地区各部门
人员的流动性较差，极大地制约着基层党员干部教育培训的效果。一方面，由于

在实际工作中基层事务繁重，基层党员干部对教育培训工作的重视还有待加强。
另一方面有相当一部分基层党员干部教育培训的认知还需进一步加强，认为自己
所掌握的技能和知识已经足以胜任当前的工作。其二，培训内容未能更好地满足

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