Page 136 - 核心素养导向的高中数学大单元教学研究
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Research on Mathematics Large Unit Teaching
Guided by Core Competencies in High School
核心素养导向的高中数学大单元教学研究
然会造成部分学生对学习的内容不能够扎实地掌握，从而影响学生的学习效果。
针对这些现象，另外可以在课堂小结时，采取计时测验的形式对本节的学习内容
进行检测。一方面可以深入了解学生的掌握情况，也使得学生了解自己的学习现
状；另一方面也适当地训练学生的解题速度和学习的专注度，同时也适当减轻学
生课下的学习负担。教师在选择作业题目时，常常更多地注重学生对相应知识点
的学习和检测，而培养和提高学生的数据分析能力不仅要教给学生相应的基础知
识，更要培养学生的实际应用能力，因此对于有些课后作业的选择，应考虑到统
计知识的实际应用性，从现实生活背景中选取恰当的题目，也可以适当设置一些
开放性的思考题。
（2）让学生经历统计调查活动
课程标准中明确指出在统计教学部分应适当设置实习作业，由于统计部分知
识具有广泛的应用价值，提升学生的数据分析能力也应为学生创造应用知识解决
问题的机会，因此在课后作业布置中教师应根据实际情况，安排学生完成一些统
计调查活动，用课堂所学的知识来解决一些实际问题，不仅能够发现数学知识的
应用价值，更能体会到学习数学知识的乐趣。
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