Page 25 - 跨文化背景下英语翻译理论研究与实践探索

第一章 概论

费道罗夫基于语言学理论把翻译看成心理活动过程，认为“翻译是用一种语
言手段忠实、全面地表达另一种语言表达的东西”，这里的“东西”就是指语言
或言语产物。卡特福德基于翻译“等值”标准，指出翻译是将一种语言（出发语）

的话语材料用另外一种语言的等值话语予以替代，并提出翻译转换理论，且将“转
换（shift）”定义为“从源语到译语过程中形式对应的偏离”。学者们的研究大
都基于语言符号学，以“等值对应”和“功能对应”即“等效”为核心。
“转换”是翻译的核心要素，这一点无可争辩。随着翻译定义的重新定位与

解读，翻译范畴细分为全译与变译，“转换”作为翻译的核心，也应随之更新升
级。翻译的核心可提升为“变化”。具言之，全译的核心在于“转化”，变译的
核心在于“变通”。于是翻译的微观过程也从“理解—转换—表达”升级为“理
解—变化—表达”。此时“变”即“变通”，“化”即“转化”。这种分析扩大

且深化了翻译的本体研究。翻译的定义可调整为：人或 / 和机器将甲语文化信息
变化为乙语以求信息量相似的智能活动和符际活动。对翻译本体的深入阐释必将
深化对翻译具体行为的研究。
（二）方法论认识：转换是技巧？

“笼统层面上，翻译的转换是指信息的一种传递过程，即（一种语言）信息
的发出与（另一种语言）信息的接受过程。具体操作层面上，它是指一种符号与
另一种符号的对比与对应，即一种语言符号与另一种语言符号的对应”。此时的
符号包括心理符号、文化符号、艺术 / 美学符号。翻译的微观过程“理解—转换—

表达”。此时的“转换”沿用传统研究，不与“变化”作硬性区分。
学者们在研究“转换”这一翻译微观过程时，有的以“中介”为核心（如“图
式中介”“信息处理中介”）；有的以“语境”为范式，如“强、弱式文化语境范式”“系
统内在对应范式”等。更有学者对翻译微观过程进行建模，如 Anderson 提出的

模式是：第一步确定要表达的思想，即思维构建阶段，目标是把握 SLT 全部意
义，关键在整体理解；第二步将思想转换成译语形式，即思维转换阶段，目标是
将 SLT 意义转换成 TLT 形式，关键在寻求对应；第三步将言语形式加以表达，
即思维外化阶段，目标是将 TLT 言语形式表现为交流目的服务的翻译行为，关

键在操控译文 / 译语；第四步话语，即翻译结果，即译文，可细分为 TL 译文（笔
译）、TLS 目的语话语（口译）。
Nord&Sparrow 提出“三相模式”（thethree-phasemodel），即理解 / 解码

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