Page 101 - 煤矿安全生产与生态环境治理和发展问题研究

第三章 煤矿员工安全培训体系优化

确定教学对象、标准以及教学内容等。其中的导入属于教学中非常重要的环节，
能够严重影响受训人员参加培训活动的积极性、参与程度和参与目的。完美导入
环节的设置，能够使受训人员清晰地认识到参与培训的目的，提升他们的参与主
动性。

组织互动教学。在教学期间，教师需要时刻关注受训人员的表现并不断调整
教学进程与教学内容的安排。假如受训人员学习热情较高，多数人员均能将精力
汇聚在教学活动中，在探讨环节还可以讲述自身的看法，则代表现阶段的培训内
容和培训进程和受训人员的需求安全相符，后续培训工作可正常推进。假如受训

人员精力不够集中，探讨环节发言不积极、对培训内容理解不足，就代表教师安
排的培训内容和培训进度和受训人员的实际需求不符，这时就需要做出适当调节。
分析是否教师的讲解不够详细，是否需要利用短视频、音频、案例或者图片等辅
助教学工作，进而做出进一步调节。

（4）教学效果评估
评测课上教学效果。该环节重点关系到量大问题，包括：对单项课程的评测、
对整体培训效果的评测。评测方式包括课上效果评测、课下行为评测、学员沟通
效果评测以及问卷调查成果的评测等，总结受训人员对教学内容的理解情况与掌

握情况，受训人员对培训方案是不是有兴趣，是不是可以应用到工作实践中，整
个教学计划是不是组织的合理适用，是不是和受训人员的实际需求相符。
对培训成果进行动态化的评估。这种评估方式需要精力较长时间，通常划分
成四个环节。在培训活动开始以前详细了解当前受训人员的知识储备量和技能水

平，并进行评估，这一环节通常会将煤矿安全管理者的工作标准当作评估标准，
同时还要了解学员的实际培训需求。在各项课程开展课上教学工作时，针对学员
的理解情况与课上教学效果进行评估，在这一教学环节中需要借助互动式教学法
来完成。在培训活动完成以后，需要及时评估整套训培课程的开展效果，该环节

的评估工作重点依靠研讨会或者问卷的模式来完成，也可安排受训人员重复参与
煤矿安全管理者的水平测试，精准判断在该次培训活动中受训人员的学习效果。
培训成效的长时间反馈，通常在培训活动完成的一年之内，在每个季度中都需要
到受训人员所在企业开展调查工作，检验培训的技能、常识与观念是不是被运用

到了生产实际中，检验受训人员工作的企业通过培训以后是不是有实用效果，工
作人员的专业性是不是有所提升，管理人员的工作水平有没有提升，同时按照培

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