Page 98 - 煤矿安全生产与生态环境治理和发展问题研究

Research on Coal Mine Safety Production and Ecological Environment
Governance and Development Issues
煤矿安全生产与生态环境治理和发展问题研究

自己的观点和意见，畅谈自己的想法和做法，同大家一起探讨，与学友分享收获，
听取别人的经验和体会，互相启发，互相学习。整个环境十分宽松，学员可以坦
诚地将难以解决的问题讲出与学友们交流。在研讨中思想撞击、见仁见智、各有
启迪。使学员在已有经验的基础上，发现新东西，创造新方法，解决新问题，从

而形成新颖、富有创造性的思维品质。
创造一种有利于学习的宽松气氛已经成为安全培训教育教学发展的新需要。
在合作过程中，教师对学员的发展负责，学员更好地发挥自身的积极性、主动性
和创造性，承担起自己参与活动与自主自觉学习的责任，有助于避免学员在求学

过程中出现应付差事的被动学习和厌学情绪，从而形成一种良性循环，实现“要
我学”向“我要学”的转变。在安全培训中采用研讨式教学，培训教师和学员之
间平等对话、互动交流，通过参与、合作、分享、体验，使参与培训的学员获得
并建立新的安全知识，形成新的理念，产生愉悦自信的体验。充分体现安全培训

“以人为本，创新培训”的新理念。
案例分析法。案例分析法是针对某个特定的问题，向参加者展示真实性背景，
提供大量背景材料，由参加者依据背景材料来分析问题，提出解决问题的方法。
从而培养参加者分析、解决实际问题的能力。针对学员文化水平不一，掌握知识

参差不齐，对于枯燥的理论教学，既不感兴趣，也缺乏理解能力的实际情况，可
以采取案例教学法，把我们身边发生过的生产安全典型事故进行分类整理，对各
种事故发生的原因，以及如何防范，发生事故后如何处理等，对学员进行针对性
强的安全知识培训。

众所周知，从以往发生的各种类事故教训来看，职工安全技术素质低、自我
保护意识差、“三违”现象久禁不绝是发生事故的主要原因。每一起生产安全事
故案例都是用生命和鲜血换来的教训。所以在职工安全培训中，要充分利用一些
典型案例进行讲解，既可以消除学员对学习安全知识理论的畏难情绪，又可以尽

快使其从单纯工作角色进入学习型角色，把已有的对安全知识模糊的感性认识上
升为理性认识，提高矿工安全生产的自觉性。特别是在一线工人的培训班上采用
案例法，更可以起到事半功倍的效果。在引用案例时，应注意实用性，可操作性，
发动学员一起积极主动参与，对案例进行分析，给其诊断，找出病因，结合到所

学的理论，再结合单位安全现状做出正确分析。案例内容不单单是安全方面的，
也是一则发人深思的故事，只要能使人受到安全启发的，能通过案例进一步深刻

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