Page 99 - 思想政治教育的现代化发展与探究

第四章 高职院校思想政治教育

二、高职学生思想政治教育的改进策略

（一）坚持以“立德树人”为根本任务，加快育人体系建设

1. 以培养“大国工匠”为核心，优化育人目标
高职院校以培养学生专业技能为重点，突出学校教育的实践性和实用性，体
现在学生身上就是培养学生适应市场和岗位需求。在科学技术发达的时代，学生
的专业素养越来越受到重视，全国各地高职院校开始注重在学校培育“工匠精神”。

“工匠”是实践中的高手，强调生产中的技术，在实践过程中不断追求精益求精
的卓越品质。“工匠精神”一词并不局限于生产行业，将“工匠精神”运用于思
想领域就是指工匠的专业精神、职业态度和人文素养。高职院校要坚持推动知识

传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，建立健全系
统化育人长效机制，更加注重将“工匠精神”的培育落实在教育过程中，培养出
高素质技术人员，以“工匠精神”为目标，对学生的专业技术、职业态度和人文
素养提出新的要求，从技能到素质，促进学生德智体美全面发展。

首先，高职院校要继续强调技能培养，这是学校一直以来的重要任务。高职
院校的本职工作是为社会发展技术人才，是与其他院校比较而言最大的特色。因
此，高职院校更要发挥自身优势，在技术教育上强调“工匠精神”，使专业技术

成为学生自身的“硬实力”，更能满足社会需要。其次，要教育学生养成正确的
职业态度。“敬业”是社会主义核心价值观对个人的要求，更是每个学生所需要
的重要品质。“工匠精神”所需要的职业态度就是要学生敬业，对自己所学专业
和未来可能从事的职业充满敬畏和热情，始终以谨慎、踏实的态度去面对自己在

做的事，能够对此有所期待、有所坚持、有所创造。最后，要提高学生人文素养。
过硬的技术需要以良好的素养为基础，才能使学生成为高素质人才。高职院校学
生各有所长，学校需要在注重学业的同时提供学生全面发展的舞台，加强校园文

化建设，为学生打造良好的氛围，提供必要的人文关怀，丰富学生的精神生活，
使学生学会学习、学会生活。
将“工匠精神”培育作为教育目标能够改变目前高职院校强调技能培训、忽

视学生思想境界提升的现状，让学校真正重视对学生思想道德水平的培养，是思
想政治教育实践性的重要体现，也让思想政治教育内容更加贴近学生实际，能够
更好地将社会要求与学生发展水平相结合，让学生在实践过程中提升专业技术、

·89·