Page 98 - 思想政治教育的现代化发展与探究
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思想政治教育的现代化发展与探究
Modernization Development and Exploration of Ideological and Political Education
高的觉悟。多数学生都有着与现实不符合的理想，他们都想成为所谓的成功人士，
但是没有想过通过自己努力去实现。有些理想在他们身上变成了空想。关于入党
动机，不同学生表示，入党可以找到更好的工作，可以彰显自身的地位，还能满
足家人的要求，没有真正明白党员的含义和责任。关于学业，部分学生同样表现
出敷衍和无所谓的态度，逃课、旷课现象十分严重，无法从学习中汲取营养和发
现乐趣。高职院校学生的思想觉悟水平与实际要求之间存在着较大差距，在学校
思想政治教育中对科学的思想观念未能内化为自己的思想体系，无法通过正确的
行为将其体现出来，展现出高职院校思想政治教育成效，提升思想政治教育质量。
3. 不少学生执行能力较弱
思想政治教育内容需要通过外化作用表现为人的行动才能真正起到作用。思
想政治教育的质量好坏在某些方面需要通过考察学生的行为来评判。在快节奏的
生活和较重的学习任务的双重压力下，需要学生把握时间，提高效率，脚踏实地
地完成每一项任务。然而，在大学期间，由于没有高中时期排满的时间表和严格
班级管理的束缚，高职院校学生整体出现散漫、拖延的现象，对于学校活动或班
级任务，总是选择性逃避。据老师反馈，半数以上学生对于自己的拖延是有意识的，
并且内心有较强烈的不安与自责，但是一旦落实到行动上，就难以抵制身边各种
诱惑，拖延症依然十分严重。以作息时间为例，多数学生通常在晚上 11 点以后
休息，甚至有少部分学生要到凌晨才睡觉。这些学生熬夜的原因有 90% 是玩手机。
这一作息时间是高职院校学生生活不够自律的重要表现，不仅不能满足人的身体
机能的需求，更对学习和生活产生严重负面影响，无法保证第二天上课的精神状
态，使学习效率大打折扣。这些都是多数高职院校学生的常态，是他们自制力较
弱的表现，未能达到学校的基本要求。这种状况反映在思想政治教育过程中，就
表现为学生对于科学思想的落实并未达到理想状态。就社会主义核心价值观而言，
绝大多数学生都知道这二十四字的内容，但很少人真正做到“爱国、敬业、诚信、
友善”，在日常生活中，崇洋媚外表现在很多学生身上；学习态度比较消极；不
诚信行为比比皆是；同学间起冲突的情况屡见不鲜。他们的行动力不足使思想和
行为之间出现了脱节的现象，使理想与现实有了更大的差距，对高职院校及教育
者提出了更大的挑战，不利于思想政治教育的开展及质量的提升。
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