Page 160 - 思想政治教育的现代化发展与探究

思想政治教育的现代化发展与探究
Modernization Development and Exploration of Ideological and Political Education

第二节 高校“艺术＋思政”协同育人体系的必要性和可行性

“艺术＋思政”协同育人作为一种创新的思想政治教育模式，构建协同育人

体系，不仅要以理论借鉴为构建基础，还需从客观因素出发，分析构建体系的必
要性和可行性，为其提供现实基础。

一、高校“艺术＋思政”协同育人体系的必要性

在新时代背景下，高校思想政治教育面临新的问题和挑战，大学生群体在思
想、行为上的多元化和个性化，不断推动高校思想政治教育在模式、机制等方面
的创新。习近平总书记在全国教育大会上对教育目标的论述，揭示了新形势下要
培养德智体美劳全面发展的时代新人的育人需求导向。对此高校需要探索艺术教

育与思想政治教育协同育人模式，构建“艺术＋思政”协同育人体系，达到育人
目的。
（一）健全高校思想政治教育协同育人机制的内在要求
中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意

见》等相关文件指出，要把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，建立“三
全育人”的“大思政”局面。为此，各高校积极响应，将“协同育人”理念应用
到思想政治教育工作中，并尝试建立思想政治教育协同育人机制。但是，高校传
统的思想政治教育有明显的学科、部门划分，部分育人主体有“一亩三分地”的

工作思想樊篱，思想政治教育资源缺乏挖掘和整合的现象仍然存在，这些困境掣
肘导致思想政治教育协同的范围相对局限，协同育人的效果甚微。因此，需要延
展协同的内容、优化协同的路径，不断健全协同育人机制。
协同育人是要使系统内部各要素产生协同、合作，高校应扩大思想教育协同

资源的覆盖面，重视各学科与思想政治教育协同，形成合力效应。一方面，艺术
教育本身就具有德育功能，可作为思想政治教育的一种特殊方式。艺术教育能够
陶冶性情和温润心灵，既给人愉悦的审美享受，也能开启人情感的阀门，在潜移
默化中提高大学生品德修养和精神境界。正如习近平总书记所说“艺术的最高境

界是让人们发现自然的美、生活的美、心灵的美。”另一方面，协同育人能增加
思想政治教育的吸引力和亲和力，相对于枯燥的理论教学更加立体化，利用艺术
教育多态的表现形式和灵活性，拉近与学生之间的距离，吸引学生在轻松的艺术

·150·