Page 166 - 思想政治教育的现代化发展与探究

思想政治教育的现代化发展与探究
Modernization Development and Exploration of Ideological and Political Education

正确爱国行为。艺术领域的众多素材和形式都能为思政教学提供资源，合理利用
这些教育资源辅助思政课程开展，有助于学生将教学内容深层次理解，内化于心，
提高思政课堂的教学效率。

（二）加强艺术课程的价值引领
习近平总书记强调：“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课
程与思政课形成协同效应。”任何课程都具有价值引导作用，教育主体要积极挖
掘教学素材中的思想政治教育资源，将其融入专业课程教学中，在传授专业知识

的同时培养学生正确的价值观。艺术课程是大学生学习艺术专业知识和培养艺术
专业技能的重要渠道，但是不意味着思想教育不重要，相反提升思想道德也是艺
术课程的重要内容。艺术课程部分注重专业技巧，在教学过程中教师难免倾向于
培养艺术技能，而忽视思想道德教育，易消解工具理性与价值理性的关联性。此

外艺术类大学生具有较强个性和注重感性的心理特点，相较于文理工科学生更加
追求新鲜事物，但相对缺乏理性易受到错误思想的影响。基于此要加强对艺术课
程的思想价值引领，将社会主义核心价值观贯穿教育过程的始终。
艺术教育资源多样，在艺术课程教学中巧妙运用，既体现出艺术教育的价值

又能发挥思想教育作用。艺术源于生活，被创作的艺术作品都有其社会现实基础，
内含创作者的思想价值观。教师需要选取具有思想代表性的艺术作品作为教学素
材，集艺术性与思想性于一体，结合艺术作品的特点剖析其表达的精神高度、格
调品位，有意识地引导学生认同主流思想，树立正确的价值观。例如，在音乐欣

赏中可以选取李玉刚演唱的《万疆》，在这首歌曲中既融入了中国传统戏腔，同
时其歌词传递出中国在共产党领导下一片欣欣向荣、国泰民安的景气以及对中华
民族复兴的美好期待，在学习的过程中既能了解中国传统艺术，又能够极大触动
学生的爱国情怀，坚定党的领导。在服装设计中可以展示中国的传统汉服、飞鱼

服以及敦煌服饰等来启发学生设计灵感，并且能让其感受祖国灿烂的衣冠文化，
增加民族文化自豪感。
新时代，文艺作品将是宣传社会核心价值观和进行思想道德教育的重要媒介，
如习近平总书记强调：“艺术创作要思想精深、艺术精湛、制作精良。”“文艺

是铸造灵魂的工程，文艺工作者是灵魂的工程师。”艺术类大学生很大一部分将
从事艺术创作工作，加强对艺术课程的价值引领，不仅提高艺术类大学生的思想
政治素养，而且能帮助其在面对西方文化冲击和意识形态干扰下坚定正确的思想

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