Page 59 - 思想政治教育的现代化发展与探究

第三章 高职院校课程思政研究

义社会做好阶段性工作，与列宁关于青年教育的目标具有一致性。
马克思主义思想传入中国之后，许多先进知识分子如醍醐灌顶，认真学习与
研究，其中关于教育的理论给革命先驱者以启发。随着新民主主义革命的进行，

作为积极思索的共产党人，毛泽东同志根据革命实践的具体情况提出了他的教育
观点。1934 年，毛泽东同志在第二次全国苏维埃代表大会上指出教育的总方针
为：“在于用共产主义的精神来教育广大劳苦民众，在于使文化教育为革命战争
与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众成为享受文

明幸福的人”。1957 年，毛泽东同志在最高国务会议上指出：“我们的教育方针，
应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的
有文化的劳动者。”他的教育观与马克思、恩格斯以及列宁的相一致，并且结合
了当时的社会情况做出分析，奠定了中国现代教育的思想基础。

1978 年 4 月，邓小平同志曾在全国教育大会上对毛泽东提出的教育方针予
以充分肯定与支持，将它作为学校培养人才的标准。他根据当时的国情指出学好
科学文化的必要性，坚定了思想政治教育在人才培养中的首要地位，并且指出其
对科学文化教育的促进作用：“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向

放在第一位”，“学生把坚定正确的政治方向放在第一位，这不仅不排斥学习科
学文化，相反，政治觉悟越是高，为革命学习科学文化就应该越加自觉，越加刻
苦”。他提倡将学生培养成为：“有很高的政治责任心和集体主义精神，有坚定
的革命思想和实事求是、群众路线的工作作风，严守纪律，专心致志地为人民积

极工作的劳动者。”这为中国现代学校教育和人才培养指明了方向。
中国共产党第十八次全国代表大会提出“立德树人”是中国教育的根本任务。
自中共十八大召开以来，以习近平同志为核心的党中央提出培养德智体美全面发
展的社会主义建设者和接班人，高度重视思想政治教育工作。习近平总书记多次

在讲话中强调思想政治教育在学校工作中的重要性和统领性，并且提出工作任务
和整体思路，他尤其关注青年的成长与成才以及高校的思想政治教育。
在北京大学师生座谈会上，习近平总书记指出青年价值观的重要性：“青年
的价值取向决定了整个社会的价值取向”。

在纪念“五四运动”100 周年大会上，习近平总书记对青年一代寄予厚望，
对新时代青年提出要求，鼓励他们“要树立远大理想”“要热爱伟大祖国”“要
担当时代责任”“要勇于砥砺奋斗”“要练就过硬本领”“要锤炼品德修为”。

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