Page 61 - 思想政治教育的现代化发展与探究

第三章 高职院校课程思政研究

而产生的对策，将对社会生产力的提高起到推动作用。如何科学有效地进行课程
思政建设，需要运用马克思主义的基本原理与方法，系统分析，准确定位，理清
脉络，有的放矢。

第二节 高职课程思政现状

高职院校的社会价值是培养新时代中国特色社会主义建设需要的高素质专业
技术技能人才，因此高职院校的课程思政建设必须根据自身特点进行研究、实践
与探索。

一、高职院校课程思政的重要性及紧迫性

高职院校毕业生的就业领域主要是农业、制造业与服务业。习近平总书记在

中国共产党第十九次全国代表大会报告中提出实施乡村振兴战略，强调“必须始
终把解决好‘三农’问题作为全党工作重中之重。”“加快推进农业农村现代化。”。
实现农业发展战略目标，迫切需要高质量人才，高职毕业生是组成部分之一。制

造业是国民经济的主体，是国家发展的重要动力。2015 年，国务院发布的《中
国制造 2025》中提出：“第一步：力争用十年时间，迈入制造强国行列。”“第
二步：到 2035 年，中国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平。”“第三步：

新中国成立一百年时，制造业大国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国行
列。”制造业规划的实现，需要人才支撑，对行业一线的技术技能人才需求量最
大，这些人才主要来源于中职和高职院校，以高职院校为主，他们的综合素质对

于国家制造业的发展至关重要。随着人民的生活水平以及对生活品质追求的提高，
服务业迅猛发展，服务的科学性、规范性以及从业人员的工作意识都需要提高。

2020 年的《政府工作报告》中显示：“社会消费品零售总额超过 40 万亿元，消
费持续发挥主要拉动作用。先进制造业、现代服务业较快增长。”意味着制造业
与服务业发展需要更多专业人才。国家根据实际情况作出了高职院校连年扩招的
决断与指示，并且生源不再限于高中毕业生和对口升学的学生，还吸收了社会生

源，这些学生到高职院校学习的主要目的是深造专业技术以及获得专科学历。生
源的大规模扩张给学校的教育与教学工作带来了从未有过的挑战，如何能将学生

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