Page 61 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第二章 高校网络思政教育发展

里，其发展规律不可能一朝一夕发现和掌握，任何事物的发展都需要反复认识和
实践这样一个过程，网络思想政治教育的发展也离不开对其规律的认识和把握。
在研究初期，规律不太明显的情况下，就不能够借助它更好发挥自身的育人功能。

三、影响高校网络思想政治教育发挥的主要因素

（一）法制教育对网络思想政治教育的影响
当前高校网络思想政治教育方兴未艾，但发展质量却没能与互联网很好地接
轨，很大一部分原因要归咎于大学生网络法治素养不足，这使高校网络思想政治
教育的创新性和时代性发展受到了阻碍。

第一，网络环境下的大学生法律意识薄弱。四个全面中的“依法治国”是现
实社会发展所要遵循的理念，并且这一理念也得到了充分的贯彻，但是涉足网络
社会，这个虚拟性和隐匿性极高的空间里，法律规范的认同感和监管力度都很缺

乏，内心的道德约束和强制的法律约束都受到了冲击。大学生在享受网络社会的
满足和认同的同时，这种环境也充斥着负面的信息和行为，他们的观念、意识、
行为等“免疫能力”在一定程度上都会受损。网络社会环境是复杂多样的，大学
生单一的价值观时常会受到这样或那样的干扰，且对网络信息的良莠很难甄别和
筛选，网络法律素养成了高校网络思想政治教育发展的一道门槛。网络社会与现

实社会的反差相当大，在虚拟环境中养成的一些不良习惯会无意识地带到现实社
会中，对他人、对社会带来了很多困扰；由于网络社会具有很大的开放性，大学
生对各种负面信息司空见惯，这也逐渐淡化了他们对法律和道德的意识。

第二，大学生在网络环境下的自控力和抗扰力较差。经济全球化之后，文化
也出现了全球化的趋势，各个国家的思想文化相互交融，相互碰撞，国内的思潮
也出现了褒贬不一的现象，这给社会发展带来了很大的影响。一些不法分子正是
通过互联网这个“桥梁”将一些扭曲和错误的思想观点传递给大学生，而此生的
大学生又处于三观正在形成的时期，对这些信息和观点不能加以正确的辨别，并

且常常面对一些网络不良行为也难以“抵御”，这些都冲击着他们不成熟的思想
观念、政治立场、道德品质。
（二）教育对象对网络思想政治教育的影响

影响网络思想政治教育发挥作用的另一主要因素就是教育对象主观能动性的
发挥。作为受教育的客体，在特定的成长阶段心智、思想、情绪、学习技能还在

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