Page 63 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第二章 高校网络思政教育发展

助手机上网寻求和收集各种有效信息来解决自己的问题，这样的情况屡见不鲜。
移动互联网的隐匿性和主动性使大学生的“自由性能”极大发挥，但是这就造成
了在内容的选择上也更加自由。俗话说“乱花渐欲迷人眼”，大学生随时随地能
够获取到最新最热的网络消息，正是这样一种病症，他们往往沉迷于娱乐消息和

舆论新闻，对国家时事政治和国内外大事却知之甚少。不少大学生牺牲学习和休
息时间换取网络娱乐消遣。例如，浏览微博、抖音、哔哩哔哩各种应用软件到凌
晨的大学生比比皆是，不仅正常作息时间被打乱，第二天的学习效率也会大大降
低。这样网络思想政治教育发展也会呈现好坏掺杂的局面，影响其功能的积极

发挥。
（三）教育内容对网络思想政治教育的影响
网络教育内容也是决定网络思想政治教育功能发挥的关键原因。因其借助网
络这个覆盖面这个巨大的体系，它所展现的教育内容应摒弃传统思想政治教育中

的单调乏味，增添网络时代下与大学生具有高度吻合性和贴近性的内容，使之引
起共鸣的同时更容易理解和接受。同时内容的呈现方式也应该借助网络技术，使
之更加真实，从而激发大学生自身的兴致。就目前而言，我国各大高校在内容性
质层面的建设还不够完善。

第一，在内容多元化方面，各大高校都有所建树，但是成效却不尽如人意。
主要原因在于内容的创作有失新意、不够引人入胜。虽然高校追随学生的上网习
惯，开通了微信和微博公众平台，但对于各类推送内容的原创要求极低，内容的
选择也不加以筛选，有的甚至照搬照抄也能顺利完成推送任务，这样一来学生对

推送内容的吸引力极度降低，长此以往便不再愿意关注类似的公共平台。
第二，在内容表现形式多样性方面，高校对互联网技术的应用还有所欠缺。
网络思想政治教育内容表现形式一如既往地老套，很大程度上只是借助了网络这
个海量信息库丰富了教育内容，但内容的表现形式缺乏创造性。当今网络掀起了

短视频的热潮，那么网络教育工作者就应该立足当代大学生的兴趣所在，顺势借
力把教学内容植入短视频中，增强教育内容表现形式的吸引力，这样不仅能实现
思想政治教育的真正目的，也极大地提升了学生们的接受性。以最具有前瞻性的
表现形式来呈现教育内容，这样不仅能提升思想政治教育的实际效果，而且极大

地推动了大学生主动接受教育的可能性。再者，网络讯息的传播性极强，随之而
来网络时间的舆论性也逐步加强，教育者可以很好地利用这些特性，将教学内容

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