Page 65 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第二章 高校网络思政教育发展

的虚拟性也给高校思想政治教育者一个教育切入点——舆情监管。只要高校利用
好互联网信息技术，合理有效地对舆论有所作为，积极引导正确的舆论方向，同
时也将舆论的双面性运用好，多角度深入了解学生切合实际的想法和需求，积极
采取针对性较强的措施调动学生学习积极性，这样不但避免了思想政治教育工作

停留于表面，反而还提升了教学的实效性。最后，网络思想政治教育虽然在网络
这个大环境下中衍生，但其不可避免地保留了一些传统的弊端。互联网背景下大
学生的新思想已经在淘汰那些传统教学中“零互动”“自上而下”“灌输教育”
等等。PPT 代替板书司空见惯，更大程度上方便了教育者，而受教育者的实际需

求仍然处于亏空状态，自然学习情绪难以高涨。
第二，网络思想政治教育内容超前性缺乏。我国各大高校在互联网信息技
术与思想政治教育融合方面也一直进行积极的探索，不断提升互联网的利用率，
改进思想政治教育的形式、呈现方式等诸多方面；利用多媒体技术开发符合社会

和时代前进的教育模式，使自上而下的灌输教育模式得到了极大改善，增加了教
育主体和教育对象之间的互通互动。网络思想政治教育近年来的发展大体上使人
满意，但局部问题依然严峻。首先，高校思想政治教育的内容和教育工作者常常
只与自身保持同步的状态，而忽视了时代的发展，自我更新和提升的意识薄弱，

积极实践的行动迟缓，导致在教育过程中与大学生日常学习、生活脱轨，教育工
作的针对性一落千丈。其次，思想政治教育内容在表现过程中仍然保持旧有的模
式。无论是课件制作还是网页设计，表现形式都很拘泥，缺乏活力和新意，很多
设计还存在千篇一律的问题，很容易使大学生的兴趣退减，导致思想政治教育的

吸引力和亲和力骤减，同时真正的教育目的和意义也只流于浅显的表层。可以看
出，对两者深度融合是时代进步和发展的迫切要求，加快两者的融合深度也迫
在眉睫。

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