Page 97 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第三章 高校网络思政教育功能的发挥

网络思想政治教育工作一定要引入网络媒介的实践教学，通过与学生互动沟通了
解到学生日常使用网络媒介开展的活动的背景下，向学生展示网络媒介与学生所
学专业结合的成果，并鼓励学生在现实生活进行实践尝试，拓展学生的网络媒介
实践领域，实现网络媒介去泛娱乐化的最终目的。

其次，将网络媒介理论知识与校园实践活动相结合。高校可以举行校园网络
媒介活动竞赛，将大学生的注意力从使用网络媒介开展娱乐消遣活动转移到创新
实践活动上，同时高校可以安排指导老师，在老师的带领下引导学生看到网络媒
介的创新点，让大学生真正发掘看到网络媒介更强大有力的作用，通过网络媒介

带动自身学习的发展，通过这种方式丰富大学生校园生活的同时，还有效对抗了
网络媒介的泛娱乐性，促进大学生身心健康发展。
最后，引导大学生用马克思主义传播理论武装自己。高校网络思想政治教育
工作者要在看到大学生频繁使用泛娱乐化的网络媒介表象的背后是大学生个人自

我教育的缺乏。因此，高校思想政治教育工作者要积极引导学生用马克思主义武
装自己，坚决抵制泛娱乐化的网络媒介所传播的不良信息，同时要引导学生进行
心理调适，不要沉迷网络，在网络虚拟与现实社会中及时转换心理状态，形成正
确的网络媒介认知。

（四）抵制虚假不实的网络舆论
2016 年习近平总书记在网络安全与信息化工作座谈会上指出，“形成良好
网上舆论氛围，不是说只能有一个声音、一个调子。”新时代高校为应对稳定大
学生思想和心理波动的客观需要，在深入贯彻宣传社会主义核心价值观与中国特

色社会主义主流意识形态下，根据学校思想工作的实际情况，陆续制定出台高校
网络舆情防控方案，并利用多媒体形式及时公布官方权威信息，注重正面思想教
育宣传的同时，对相关话题的网络舆论实时监控，正面回应网上影响高校思想稳
定的不实虚假舆论信息，防止经过“二级传播”引发连锁舆论反应，巩固网络一

线参与者学生群体的主流思想不动摇。互联网已经成为国内外意识形态斗争的新
阵地，网络舆情控制是互联网与高校思想政治教育工作时代体现，网络信息传播
快，受众广，并具有一定的隐蔽性，高校思政工作者直面网络舆论，积极澄清事
实，杜绝虚假网络信息持续发酵，危害国家主流意识形态。

首先，坚决防止不良网络舆论的二级传播。高校思政工作者将被动的舆
论澄清转化为主动的舆论引导，利用高校官媒主动进行思想教育和引导舆论，

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