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公共图书馆数字资源管理及创新研究
Research on Digital Resource Management and Innovation in Public Libraries

实际，邀请资深馆员进行主题授课，如对具有里程碑意义的图书馆法——《中华
人民共和国公共图书馆法》进行深入解读，从法律角度明确公共图书馆的职能职
责和功能作用，为今后更好地开展公共文化服务提出要求、指明方向。
继续教育的课程内容选择离不开公共图书馆的支持与规划。公共图书馆应把
握图书馆发展的大体方向，对馆内人才有合理的认知和部署。一方面，图书馆要

积极鼓励并组织馆员参加国内外学术研讨会议，专题汇报、课题研究，相互交流
思想，了解图书馆在服务对象、服务模式、服务理念、服务功能、服务手段、技
术更新等方面的发展变化，掌握学科先进的专业知识、发展动态和趋势。通过馆
外交流达到开阔视野，提高理论素养，不断提升信息服务馆员的素质和能力的目
的。另一方面，图书馆可根据馆员的学科专业结构，深化与高等院校的合作，鼓
励馆员进修深造。例如，对于具备图书馆专业教育背景的馆员，可以组织其接受
高校的重点学科专业的教育，并获得相关学科的学位证书，从而为高水平的学科

服务馆员提供人才储备。
此外，继续教育的授课人可由馆内具有较高专业技术职称或者在某领域具有
专长的资深馆员担任培训讲师，也可以邀请图书馆界的知名学者，行业企业的专
家举办各种专题讲座。
（三）继续教育绩效评估

重视公共图书馆馆员的继续教育，应当把继续教育作为一项发展战略来考虑，
并制定相应制度来验收继续教育的开展成效，加强学员反馈及培训评估工作。继
续教育的评估考核、评估反馈工作是十分重要的，举办方可以通过反馈了解学员
学习效果，评估培训的总体完成度，以便发现存在的问题并及时进行弥补。
在收集学员反馈信息时，除采用常用的问卷调查和学员访谈外，工作人员也
要做到随时观察，及时了解学员关于课程内容、培训安排、后勤保障等环节的问

题反馈。同时，也要考虑到授课教师的反馈意见，规范继续教育活动，对继续教
育工作内容科学管理。在进行考核评估时，可以将馆员的继续教育与馆员个人的
晋升相挂钩，馆员若想要得到晋升，就需要通过相应的教育并完成考核。通过规
定该制度，馆员能够得到各种继续教育的机会；同时也通过与晋升制度的挂钩，
对馆员接受继续教育，起到一定的激励作用。

四、改进职称评审机制

职称评审制度是一种用人机制，该制度会评价各级馆员的学识理论、实践操

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