Page 123 - 现代化教育模式与实践创新研究

第四章 英语教育

（2）风俗习惯不同对英语语言教学的影响
风俗习惯是文化的重要表现内容，不同的文化积淀，会形成迥异的风俗习
惯。因此，中西方风俗习惯的差异也要求英语语言教学中，应注重其差异所带来
的影响。在中国人的风俗习惯中，“谦虚”是一种优良品质。当别人夸奖自己之

时，会谦虚地说道：“过奖了，你也很不错”。而在英美人看来，对于别人的夸
张，应该干脆直接的回答“Thankyou”。在中方的婚礼上，讲究“三拜”“大红
的喜庆”；而在西方人的婚礼中，讲究庄重，没有大红喜字，女士要穿白色的婚
纱，男士一般是黑色的礼服。在西方，对不认识的陌生人要用 Sir 来称呼男士，

用 Madam 来称呼女士。平时，我们称呼我们的英语老师为“Teacher+ 老师的姓”
比如王老师，这种对老师的称呼是不能用在西方的。在英语中，“teacher”不能
用于称呼。因为西方人是在男老师的称呼前加 Mr，在女教师的称呼前加 Miss。
中国和西方国家的文化差异还显著地表现在节日方面。除了大家共同的节日新年，
中西方还各有自己独特的节日，比如在中国，有 the Dragon Boat Festival（端午

节），Mid-Autumn Day（中秋节）等；在西方国家有 Valentine’s Day（情人节），
Easter（复活节），April Fool’s Day（愚人节），Mother’s Day（母亲节），
Thanksgiving Day（感恩节）等。在中西方节日里也有不同的风俗习惯，比如在

节日里，收到朋友的礼物，中国人和西方人的表现也不同：中国人一般要推辞一
番，表现得不情不愿，也不会当面拆开礼物。而在西方，人们对别人送的礼品，
总是会直接打开并且欣然道谢。 因此，从文化思维而言，风俗习惯的差异对英
语语言的教学影响较大，需要在语言交流表达中，能够熟悉风俗习惯的差异之处，

能够让文化差异在语言交流中得到更好的处理，避免误会。
（3）社会关系差别对英语语言教学的影响
在中国社会，社会关系等级相对比较严格，这就与西方国家存在较大差别。
在英美西方国家，七大姑八大姨的称呼是没有的，“uncle”就把伯伯、叔叔和

舅舅指代了。在英国家庭中，孩子可以直呼长辈的名字，这在中国是大不敬。此
外，在中国父母眼中，子女即使成年，仍要为其操办，而在西方国家，子女一旦
成年，便需要自己打工赚钱交学费、生活费，这与中国的亲情关系网络存在较大
差异。因此，社会关系的差别，决定了不同的语言文化背景，对语言情感的表达

存在差异。在英语语言教学中，必须加强重视由于不同社会文化所形成的语言差
异，增加学生的学习兴趣，增加英语教学的知识性。

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