Page 126 - 现代化教育模式与实践创新研究

Research on Modern Education Mode and Practical Innovation
现代化教育模式与实践创新研究

度较小的阅读任务，然后逐步增加难度，使他们不断进步。总之，教师应考虑到
每个学生的特点并认真分析，根据其特点采用不同的教学方法和手段，以达到最
佳的教学效果。
4. 选择适当教学模式原则

阅读教学具有三种教学模式，分别是自上而下、自下而上和交互补偿模式。
但自上而下和自下而上模式均存在一定的局限性，所以交互补偿模式是最佳选择。
由于词汇问题是造成阅读困难的主要原因，所以很多研究都认为自下而上的模式
应该受到重视。但是这样并不能激发学生阅读的兴趣，甚至会剥夺学生对阅读的

兴趣，因为学生对故事中的词汇并不感兴趣，感兴趣的是故事本身。所以，阅读
教学所应采取的模式应是以自上而下的模式为主，以自下而上的模式为辅。
5. 适当调节速度原则
阅读速度的快慢和理解能力的大小并不成正比。有些学生阅读速度很慢，但

是理解能力却并不高；有些学生阅读速度很快，但理解能力并不佳。出现这样的
情况是和学生的语言基础知识有关的，所以教师在阅读教学中不宜加快阅读的速
度，也不能盲目加强一般阅读技能的训练和语言的基础知识，应根据不同的情况
适当地调节阅读速度。如在教学初期，应放慢阅读的速度，重点是加强学生的基

础知识，使之对材料进行有效的理解。随着基础知识的提高，阅读速度亦应随之
提高。所以，适当调节速度这一原则就是要求教师在阅读教学过程中做到张弛有
度，根据不同阶段的教学目标做相应的调整。
（二）英语阅读教学的方法

教学方法对于教学来讲起着至关重要的作用，它在一定程度上决定了阅读教
学的成败，所以将分以下三种情况来介绍英语阅读教学方法。
1. 阅读前方法
进行阅读前的活动，其主要目的是使学生在尽可能短的时间内了解与所要阅

读材料相关的信息；激活有关话题的背景知识；使学生尽快进入文章角色；调动
学生的积极主动性，为进一步的阅读做好准备，打下基础。以下是几种阅读前的
具体活动：
（1）清除障碍

词汇可以说是影响学生阅读的最重要的因素了，所以教师应在阅读教学的过
程中通过对话、故事、图片等形式给学生灌输词汇，扫除词汇障碍，从而更好地

114