Page 184 - 现代化教育模式与实践创新研究

Research on Modern Education Mode and Practical Innovation
现代化教育模式与实践创新研究

实物投影强化学生的实验观察能力，提升学生的宏观辨识和微观探析能力，极大
地调动了他们的学习热情。
实验必须保证学生的安全。不论是课堂上的演示实验还是实验课中的探究实
验，一般只能安排一些操作简单、现象明显的经典实验，而那些较复杂、易污染、

有毒害、危险系数高、成本昂贵的实验，学生只能靠机械的记忆，严重制约了实
验教学的效果。而借助视频录像，则可以将这些实验变得生动、直观，化枯燥无
味为生动有趣，有效地避免危险性和污染性的实验对学生的潜在伤害，更有利于
激发学生兴趣，促进化学核心素养的培养。如“浓硫酸的稀释”实验，正确的操

作是把浓硫酸加入水中，并用玻璃棒不断搅拌。若加入顺序错误则具有一定的危
险性，课堂上是难以实施演示的。借助实验视频，学生目睹操作错误带来的危险，
强化学生对正确实验操作的重视，既可以保障课时进度、保证学生的安全，又可
以收到良好的教学效果。播放视频录像还可以规范学生的实验操作。对那些步骤

烦琐、操作较复杂的实验，如“酸碱中和滴定”实验，可利用定格酸式、碱式滴
定管的构造，慢放滴定管的使用方法，倒放和重放中和滴定全过程等功能，突出
滴定管的特殊构造、强调关键的操作步骤、规范操作要领，使学生对实验操作既
有感性认识，又有理性的思维，达到加强学生实验操作规范性的目的。

集图片、视频、书写、存储等功能于一体的交互式一体机，可以进行复制、
粘贴、拼接、拖拽、修改等操作。借助交互式一体机，可以让实验教学变得简洁、
直观、高效。如在“氨气的实验室制法”教学中，仪器的选择、组装和实验操作
环节较难理解，利用交互式一体机的拖拽、拼接功能，选择合适的氨气发生装置、

净化装置、收集装置和尾气处理装置所需要的仪器，依据正确的顺序组装实验器
材，模拟实验全过程。学生对仪器的选择、正确组装，实验中出现的问题进行直
观的分析、纠错，对实验注意事项进行补充完善。如加热时试管口要向下倾斜；
收集氨气时，试管口需塞上棉花，导管要插入试管的底部；最后需要对尾气进行

处理等。
4. 运用计算机模拟，化抽象为具体
氯化钠的晶胞模型、金刚石的空间网状结构、烷烃等有机化合物的空间构型
等微观物质结构人眼是无法直接观察到的，对学生而言过于抽象。但运用计算机

绘图功能，将这些抽象、复杂不易弄清的结构制作成课件，在屏幕上进行微观放
大、多层面展示、多角度翻转、不同角度切割等，有利于激发学生的空间想象能

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