Page 190 - 现代化教育模式与实践创新研究

Research on Modern Education Mode and Practical Innovation
现代化教育模式与实践创新研究

法；第五种是具体的理解，是指现实发生的具体的教学，如在学校里每天上课。
由此可见，教学一词的含义和使用是非常广泛的，不同的场合，不同的情景，教
学的含义也有所不同。
这里的教学，是指教师教学生认识客观世界进而促进学生身心发展的教育活

动。从这个定义可以看出，教学活动中的基本要素是教师、学生和教学内容。而
真正理解教学的定义，必须把握：教学是教师教学生认识客观世界的活动，是师
生双方共同参与的一个活动；教学的基本价值在于促进学生的发展；教学是教育
的基本形式，学校教育以教学为中心。

3. 小学数学教学的目标
数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每个公民应该具备的
基本素养。小学数学是教育促进学生全面发展的重要组成部分，除了让学生掌握
一定的数学基础知识，培养一定的数学能力外，还需要对学生进行思维能力教育。

（1）学习数学基础知识
使学生理解和掌握必要的数学基础知识是小学数学教学的首要任务。小学数
学中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等基础的知识，是进一步
学习的基础。就知识范围而言，包括数与代数的基础知识、图形与几何的基础知

识以及统计与概率的基础知识。通过数与代数知识学习，使学生经历或体验日常
生活中抽象出数的过程，理解数的意义，了解负数，认识分数和小数，理解分数、
小数、百分数的意义；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境
中，能进行简单估算，理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能解简

单的方程。通过图形与几何知识学习，使学生经历从实际物体中抽象出简单几何
体和平面图形的过程，探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体
和平面图形的基本特征；感受平移、旋转、轴对称现象，体验简单图形的运动过
程；认识物体的相对位置，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握初步测量、

识图和画图的技能和方法。通过统计与概率知识的学习，使学生经历简单的数据
收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法，掌握一些简单的数据处理
技能；体验随机事件和事件发生的可能性。
（2）发展学生的智力，培养学生的思维能力

第一，培养学生的基本运算能力。使学生能够正确、迅速地进行整数、小数、
分数的四则计算是小学数学教学的一项重要任务。尽管随着计算机等工具的使用，

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