Page 195 - 现代化教育模式与实践创新研究

第六章 数学教育

《课标（2022 版）》强调，学生是学习的主体，在教学过程中处于主体地位。
如果离开了学生这个主体，教学目的的导向作用、教师的主导作用、教材内容的
中介作用及教学手段和教学方法都会失去意义。
（3）教学中介
教学中介也称为教学资料或教学影响，是构成小学数学教学过程必不可少的

一个基本要素。它是教学活动中教师作用于学生的全部信息，包括教学目标、教
学内容、教学方法、教学手段、教学组织形式、教学环境等诸多因素。在诸多教
学中介中，教学内容为重点。

二、“双减”政策下小学数学教育教学的意义和价值

所谓的“双减”政策，指的是 2021 年 7 月 24 日中央人民政府所颁布的进行
义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担控制的政策性意见。该意见中明确指

出，小学低年级学生不得布置书面家庭作业，小学高年级学生的家庭作业完成时
间不得超过一个小时，在正常的课时安排完成后，各任课教师还需要通过课后服
务来延长学生的在校时间，以此来缓解学生校园活动时间与家长正常上下班时间
所呈现出的矛盾冲突。在这一基础上，要严厉管控学科类的校外培训机构，确保
教育资源公平，使得学生的学习压力得到进一步的环境，让学生的身心健康成长

得到进一步的保障。
双减政策在小学数学教育教学中的落实能够带来诸多的良性影响力，具有
较大的应用意义和价值，经过分析与整合以下将对此展开研究：第一，“双减”
政策能够实现对教师的教育思想的有效更新，让教师逐渐地认识到学生的真正诉
求，摆正学生和教师的位置，对于学生的长期健康发展而言意义深远。第二，“双
减”政策是新的时代发展下的产物，以当今时代下的学生的实际成长情况和诉求

作为基础，十分符合学生的成长规律，有利于学生内化数学知识的效率的提升，
并且保障学生在这一过程中的心理健康，是学生取得良性进步的重要支持力量。
第三，小学数学是数学学科教育的起步阶段，在这一时期的学生对外界事物的认
识较为浅薄，理解能力和认知能力相对较弱，所以在这一时期想要呈现出优质的
教学成果，教师还需从学生的视角入手，设计出符合学生的成长情况和诉求的教

学方案。对此，双减政策具有重要的依托作用，能够带给教师方向性的指导和思
想上的启发，对于创设和谐教学环节，推动学生稳定成长和进步有着重要的意义
和价值。

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