Page 35 - 现代化教育模式与实践创新研究

第一章 高校在线教育

的服务，从而吸引了更多用户，形成了商业上的闭环，实现可持续性的运营模式，
才能够为在线教育的发展注入强大的活力和生命。同时，从现实情况来看主导在
线教育平台的运作是以公司为背景的第三方机构，高校的角色更多是参与了前期
的发起以及课程资源的建设，在这个基础上，高校和学生们的教师还希望他们能

将自己更多的时间和精力都投入对于教学素材、优质资源组织、课程实施效果改
善等方面的教学科研中去，构建一种可持续发展的商务化运营管理模式，这样才
能够为高校和学生们的网络教育打下未来健康发展的一条新路径。潜在的商业模
式主要包括认证、员工招聘、辅导、考试、安全性评价、赞助等。另外，用户的

行为数据挖掘、卖一些配套的学习产品例如教科书等都是值得考虑的模式。

三、数字大学的推进策略

（一）切入点：明确战略定位

中国高校在线教育还处在发展的阶段，机遇与挑战并存，想要实现构建数字
大学，必须首先制定在线教育的中长期规划，明确未来的发展目标和方向，这对
高校在线教育的发展具有重要的指导意义。
首先，高校必须深刻地认识在线教育的重要性和价值，把发展在线教育视为
高等院校重大发展战略方向。加快推进对教育科研和人才培训管理模式的创新，

致力于切实对优质教学资源的合理充分利用，促进优质教学资源的综合性开发和
共享，面向全体社会群众提供完整免费的网上课程，更好地为建设学习型社会和
人才强国服务。

其次，必须明确在线教育是传统教育的补充而不是替代品，高校可根据自身
教学发展的情况，从实际需要出发，结合自身教学特色，积极尝试和探索在线教
育以及与传统教育相融合的模式，紧跟当前国际在线教育发展趋势，了解和学习
国外在线教育的先进理念和先进技术，进行本土化研究和应用。国内顶级大学应
该积极推动优质开放教育资源开发和利用，完善教师信息化教学和服务能力，具

备为其他组织或高校提供教学数据分析能力，努力提升中国在线高等教育的国际
影响力，打造中国在线高等教育品牌。一般大学可借助在线课程平台加强校外优
质教学资源的引进、吸收、内化和整合，推动传统校园的升级改造，为在线教学

构建良好的数字化环境。

23