Page 39 - 现代化教育模式与实践创新研究

第一章 高校在线教育

基础教育、职业教育等多个产业板块，在产业生态和资本层面提供支撑，因此，
学堂在线拥有学术科研、市场化运作的两重“基因”。
按照清华大学对在线教育提出发展规划，归纳为 3 个阶段：布局期、打磨期、
发展期。清华大学主要依托学堂在线慕课平台、雨课堂等平台工具开展在线教学，

以办成面向未来的互联网大学为目标，业务路径从清华大学校内到高校集群再到
企业和社会，业务范围也从高等教育拓展至终身教育，商业模式从原来单纯的服
务 C 端（校内）变为 B（企业）端 C（校外）端同时发力。构成以清华大学为支
点，往前延伸至招生，往后延伸至就业的发展规划。

（二）以创新驱动平台建设
1. 学堂在线慕课平台
学堂在线是清华大学于 2013 年 10 月发起建立的慕课平台。学堂在线平台建
设的意义从服务的层面来看，在国际在线高等教育风起云涌之际，清华大学主动

担当、先行前进，通过平台建设分享优质资源，打通了国内外高校的优质课程和
资源共享的路径，建立优质课程国际共建服务桥梁；从技术创新的层面来看，未
来的在线教育需要充分利用信息技术手段来构建教与学高效互动的学习场景，对
于各种教学成效数据需进行实时记录、采集、分析和应用。

学堂在线慕课平台现已实现了平台国际化与中文本地化开发，意味着学堂在
线成为开源平台的重要组成部分并能更好地为中文用户服务。学堂在线功能包含
了全文搜索、自动测评、在线考试、用户学习行为分析等功能以及移动设备的课
程学习应用。2018 智能学习助手“小木”上线，能帮助学习者进行选课，提醒

并制定学习计划，监控学习者进度。学堂在线未来创新将围绕“学习大数据”的
个性化服务、社交网络的互动学习机制、智能问答系统，加强人工智能等新技术
应用，力争成为规模化在线教育和技术创新的世界领先者。
截至 2021 年 3 月 31 日，学堂在线运行了来自清华大学、北京大学、复旦大

学、中国科技大学以及麻省理工学院等国内外高校的超过 3000 门优质课程，覆
盖 13 大学科门类。学堂在线致力于服务全球学习者，累计主站注册用户数超过
6400 万，累计总选课人次超过 2.95 亿。同时，学堂在线致力于开发基于人工智
能和大数据的教育技术，为学校提供教育数字化转型解决方案，提高教育质量。

2. 雨课堂在线教学工具
雨课堂智慧教学工具实现了全流程记录并实时反馈学生的学习行为大数据。

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