Page 44 - 现代化教育模式与实践创新研究

Research on Modern Education Mode and Practical Innovation
现代化教育模式与实践创新研究

就是一种文化存在，是一个文化实体，它是以传承和创造文化为己任的，是以文
化为中介培养人、塑造人的机构。
学校与文化的关系是其他任何社会要素、社会组织所不可比拟的，在学校管
理中，更应当重视文化的因素。文化管理是学校管理顺理成章、水到渠成的结果。

学校文化管理是以文化为基础，注重学校文化建设，并利用文化要素和文化
资源实施调控的学校管理活动，它具有价值性、伦理性、知识性、人本化、合作
性、品牌形象性、整合性等特征。
学校文化是学校的灵魂。学校文化不仅是老师的灵魂，更是学生的灵魂。学

校文化建设的核心在于师生的认同，认同的关键是参与。在学校管理工作中，制
度比校长个人的经验、意志和人格魅力更重要，它更带有普遍性，起着更举足轻
重的作用。

二、文化管理的特点和意义

（一）文化管理和高校文化管理的特点
1. 文化管理的特点
（1）管理的中心是人
从科学管理以物为中心转变为文化管理以人为中心，人既是管理的出发点，

又是管理的落脚点。尊重人、关心人、培养人、激励人、开发人的潜力，是文化
管理的关键。
（2）管理的人性假设前提是“善”

科学管理把人看作“经济人”，以“性恶论”为哲学依据；文化管理把人看
作“自我实现的人”和“观念人”，以“性善论”为哲学基础。
（3）控制方法追求主动
科学管理以外部控制为主，重奖重罚是主要手段；文化管理中心内置，依靠
人文关怀等激励手段调动、激活行为主体的内在需求和动力，追求主动发展。

（4）管理重点为文治
科学管理直接管理人的行为，职工的一言一行都有制度约束，是典型的法治；
文化管理严于管理人的思想（信念和价值观），间接影响人的行为，是一种新的

管理方式——文治，即以文化来治理。

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