Page 87 - 现代化教育模式与实践创新研究
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第三章 高校财务管理教学创新
盘模拟实践教学才能得到有效的运用。
（二）创新教学模式
为了使这些新的教学方法能够更好地运用于理论与实践教学当中，高校院校
与财务管理课程教师必须进行教学模式的创新，创造适合于这些教学方法施展的
模式，提高教学方法改革创新的效果。通过前面的分析可知，无论是案例教学、
情境教学，还是 ERP 沙盘模拟实践教学，其突出的都是学生的自主学习，在实
施的过程中都需要学生事前对于财务管理的相关知识与技能有一定的了解，从而
为课堂教学中各个活动的开展打下基础。如果学生对于相关的知识一无所知，那
么许多创新的教学方法在课堂教学中就无法顺利地进行下去。为此，高校财务管
理教学应该改变传统的先教后学的教学模式，利用翻转课堂创造出适合于财务管
理教学的先学后教的教学模式。翻转课堂更加注重与学生在课前的自主学习，让
学生通过课前学习打好知识基础，这样教师在课堂的教学才更加具有针对性，可
以根据学生体现出的问题开展教学工作，同时各类教学活动的开展才不会因为学
生的知识积累不足而陷入困境。为此，在财务管理教学方法改革创新的过程中需
要构建起翻转课堂的模式，借助于在线教学平台让学生在课前进行充分的学习，
从而为案例教学、情境教学、ERP 沙盘模拟实践教学等创新教学方法的实施奠定
基础。
（三）制定改革创新计划
高校院校必须制定详细的财务管理教学方法改革创新实施计划，对于教师教
学研究的开展，新的教学方法的试行，新的教学方法的推广运用等有一个详细的
计划，这样高校财务管理教学方法的改革才能够根据既定的计划有条不紊地进行。
同时，有了详细的计划，教学方法改革创新也能够获得更大的支持，才能有效地
避免由于教学压力而出现中途放弃的情况，使得新的教学方法不但能够被开发出
来，还能够得到推广。
总之，教学方法的改革创新是高校财务管理教学改革不可分割的组成部分，
只有将更多新的教学方法引入课堂教学当中，才能改变传统课堂教学的面貌，使
得新的教学理念得到推广，新的教学模式有更好的实现手段，最终推动财务管理
教学效果的提高，高校院校人才培养目标的实现。
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