Page 19 - 艺术设计教育创新研究

第一章 艺术设计教育发展

些跨学科交叉的部分也会随着全球的变革性技术、划时代事件的产生，而不断被
赋予全新的涵义。

第三节 包豪斯设计教育在中国的发展

一、包豪斯设计教育在中国的三个阶段

（一）包豪斯设计教育思想的传入
20 世纪二三十年代的中国留学生和出国访问的艺术家凭借着对相关文献作
品的接触和在其他国家交流的经验，将包豪斯的概念引入中国，这是最早向中国

介绍包豪斯的群体。对于包豪斯在中国的传播中起推动作用的几位学者确有详细
的记载，庞熏琹、陈佛之、郑可、黄作燊、李有行、梁思成等人是其中的代表，
他们曾远渡重洋，又投身祖国的现代艺术设计教育，对于包豪斯在中国的传播，

起到了不容小觑的作用。
1. 庞薰琹

庞薰琹曾于 1925 年赴法国留学。在他所著的《就是这样走过来的》一书中，
谈及他去德国的柏林出席玛丽·魏格孟告别演出时，学建筑的雷维建议他去柏林
近郊看看一些新建筑，于是他参观了柏林近郊深受包豪斯影响的多处私宅。他这
样描述包豪斯风格的建筑：“屋顶采用了平顶，使建筑物的造型得到了更自由的

发展。室内布置完全抛弃了旧的传统。由于钢铁工业、玻璃工业的发展，大量采
用玻璃，使室内光线起到了根本性的变化，改变了‘内外关系’。”这一次的考

察激起了他对德国工艺美术和设计考察的强烈兴趣，他办“中国的包豪斯”的想
法就是在这一时期萌生。
1954 年，周恩来总理看了由庞薰琹策展的全国民间美术工艺品展览会后“决
定在 1945 年内要准备四个展览会到各社会主义国家展出……一方面负责展览，

一方面了解各国有关工艺美术的教育工作与研究工作”。展览结束，庞薰琹归国
后全身心地为中国艺术设计教育事业奔走，为筹建新中国的第一所工艺美术学院

尽心竭力。1956 年中央工艺美术学院正式成立，庞薰琹被国务院任命为第一副
院长。但是好景不长，不久便迎来了十年“文革”浩劫，文艺工作遭到全面打压，

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