Page 20 - 艺术设计教育创新研究

艺术设计教育创新研究
Research on Innovation in Art and Design Education

艺术创造完全被控制。全国上下都在暴力清洗意识形态方面有嫌疑的活动。就因
为庞薰琹对这所学院理解的前卫理念跟主流意识形态不吻合，很多实际情况也与
主流意识发生冲突，被错打成“右派”。1979 年被平反，直至 1981 年，庞薰琹
才被明确担任副院长，“把工艺美术教育事业真正推上正轨”。应该说他是中国

的现代设计之父。
2. 陈之佛
1924 年，陈佛之曾在日本学习工艺图案期间，登门拜访亲自访过魏玛包豪
斯并首次在日本杂志中提及包豪斯的仲田定之助。1929 年陈之佛先发表了《现

代表现派之美术工艺》一文，在文中他记录了自己在日本对包豪斯的所见所闻并
提出了自己的现代艺术设计思想。他是给中国读者带来德国包豪斯理念的第一人。
3. 郑可
郑可是中国著名的工艺美术家，留学法国期间，他曾有幸参观了德国包豪斯

学校 1931 年在法国举办的设计展览。王受之先生在新浪博客里发表过有一篇题
目为《郑可其人》的文章，提到就他自己知道的情况而言，中国只有庞薰琹和郑
可两位真正的去过包豪斯。“我特别问起他包豪斯的情况。他说是在暑假坐火车
去的德绍……他给我细细的讲了包豪斯的教学体系，特别是基础课和工作室。”

据王受之先生的记录推测，郑可是唯一可能在包豪斯学习过的中国人。1934 年，
郑可先生回国后在广州市立美术学院任教。颠沛流离于乱世之中，郑可先生依然
凭借着自己对包豪斯的一腔热血，辗转到香港实践他的包豪斯理想，成为当时香
港将设计跟实业相结合的先锋人物。他回到中央工艺美术学院任教并施展其包豪

斯理想是 197 年以后的事情了。可以这么说，郑可先生对包豪斯在中国的传播起
到了里程碑式的作用。
4. 黄作燊
黄作燊于 20 世纪 30 年代留学英国，1939 年从伦敦建筑学院毕业后又到了

美国哈佛大学研究所学习，师从包豪斯创始人格罗皮乌斯。他 1951 年回国，次
年在上海创办了上海圣约翰大学建筑系。圣约翰大学早期的基础课程、建筑教学
弥漫着包豪斯的味道。1952 年，圣约翰大学建筑系并入上海同济大学。至此，
同济大学在中国建筑教育界处于领先，并且这个优势一直保持至今。

5. 李有行
李有行在 20 世纪二三十年代赴法留学。1940 年回国，1942 年与庞薰琹、雷

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