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艺术设计教育创新研究
Research on Innovation in Art and Design Education

四、艺术与科学结合的现代艺术设计教育

（一）艺术与科技结合的理论实践
庞薰琹作为新中国第一所设计学院的领导者，他所坚持的办学理念，来源于
将科学和技术引进艺术领域的构想，实际上是想让学生将艺术与手工相结合，通

过劳作获得知识和技能，以此来形成一个理论付诸实践、实践推动理论发展的良
性循环系统。这些都与包豪斯有撇不清的关系。因为庞薰琹的很多办学理念都与
包豪斯不谋而合，特别是艺术与手工艺的结合既适应中国的造物传统，又吻合当

下的发展潮流。所以，中央工艺美术学院被称为中国的“包豪斯”也不为过。由
于清华大学美术学院的办学理念和最初的中央工艺美院存在着根本性的差别，就
有人认为中央工艺美术学院早已名存实亡，作者并不同意这个观点。2006 年，

清华大学美术学院开办了《艺术与科技》杂志，“其定位是理性、学术性、建设
性……是艺术与科学互补进并进行学术教育的平台。”明显是对中央工艺美术学
院所倡导的艺术与手工艺的结合的一种继承。为了让包豪斯理想在中国生根发芽，

由李有行、庞薰琹、雷圭元等人就在最初创办的四川省立艺术专科学校办过刊物
《技与艺》，它所表述的理念，包豪斯的校长格罗皮乌斯就曾明确提出过。四川
艺专在办学的过程中同时兼顾对学生实际能力和基础理论知识的培养，艺术与技
术结合的教学理念贯穿了四川艺专的办学始终。四川艺专在当时就已经认识到艺

术设计对生产乃至国家经济发展都可以起到不容小觑的作用，这已经很不容易。
（二）“工业美术”与“工业设计”
相比于“工业设计”而言，“工业美术”这一概念在中国更早出现。1974 年，

中央工艺美院的教师和汽车工程师在针对汽车的设计与开发时首次提出了“工业
美术”这一词。1977 年中央工艺美术学院率先成立了工业美术系，1981 年庞薰
琹复出后全面整顿工艺美术体系。1984 年 3 月，在庞薰琹和张仃的共同支持下，
柳冠中和王明旨一起筹建了中国的第一个工业设计系。同年，包括湖南大学在内

的其他美术院校也相继成立了“工业设计系”。中国的“工业设计”改革在接轨
国际的同时也突出了传统美术概念的特点，并不是脱离于传统的完全外来产品。
在中国艺术设计教育走到这个阶段，我们的改革方向也越来越理性化，越来越重

视发挥传统的内在作用。20 世纪 80 年代，在改革开放的态势下，工业化时代到
来，中国对于工业设计人才的需求量也与日俱增，这表明“工业设计”已是大势

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