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艺术设计教育创新研究
Research on Innovation in Art and Design Education

其中包括五星级酒店全方位规划案、文化项目、度假村规划案、展示设计等。王
中石带领毕业班的同学在广东美术馆室内设计具体实施方案中，对几何专题做了
独立的项目研究其中包括了对展示陈列、展示专业照明、CI 系统的专题研究。
这些在社会上经过了真枪实弹历练的老师传授的不再是脱产于实际生产的教条知

识。教师的能力得到锻炼与提升，也借此便利向学生开设了多个带有实践性的特
色课程。教与学通过产学结合的方式实现得淋漓尽致，老师不是一板一眼，学生
也不是照猫画虎。
相较包豪斯，广州美术学院将教学、研究、设计、经营等结合起来，形成了

一个更多元化的教学模式。经过十多年的努力，广州美术学院讲台上的教师大都
身兼数职，良好的教学环境使教师不仅仅是教师，还是身经百战的设计师、工程
师或者企业家。他们把生产与实践紧密联系在了一起，让学生所接触到的教学课
题是经得起社会考验的也可以投入生产的真实项目。使学生从一开始就参与到社

会竞争之中，进一步提高学生适应社会的能力。广州美术学院一贯非常重视社会
实践，学院坚信实践是创新的源泉。学生的创新能力与市场适应能力是可以相互
成就的，二者并不矛盾。广州美术学院的设计教学不是纸上谈兵，而是根据教学
的需要和长期积累的宝贵教学实践经验，真正实现了教学、研究、实践三者的有

机统一。

六、包豪斯对中国设计教育的影响

包豪斯开辟了现代设计教学的新纪元，目的是希望设计可以为大众所享有。

其具有前瞻性的教学模式素来被人们钟爱有加，能为教学事业注入崭新的生机。
得益于包豪斯，国内教学理念有所改进，能以更饱满、专注的面貌对待教育革新
工作，让战略规划如愿落实，不用担忧与时代脱节，辜负人们的厚望与期许。当
然，包豪斯的教育模式并非尽善尽美，也妨碍到了教学工作，造成了人文主义的

压抑和中国传统民族文化的缺失。
（一）对中国现代设计教育的积极影响
包豪斯的教学思想和方法给高等教育输入了新的血液。在 20 世纪 80 年代，
得益于政府的行动与决意，改革方针如愿落实，五花八门的西方教学理念也相继

活跃于国内，被教师推崇备至，并借此摸索出更独到、妥当的教学模式。设计教
学也成了非常主流、热门的研究方向，各学府先后创立艺术设计课程，而这份苦

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