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艺术设计教育创新研究
Research on Innovation in Art and Design Education

在新兴媒介的艺术教育中，老师的教学方法也要相应转变，要重视新兴媒体
的应用，利用网络技术和新型媒介，在课堂教学中重视前沿内容的传递，要让现
代艺术教学更加充满活力与生命力，给孩子们营造更加开放的课堂气氛，这也有
利于对艺术教育形式展开全新创作，赋予艺术作品新的艺术形象。

现代科技变革了艺术表现的形态，在艺术教学中也加入了科学的内涵，二者
是互补的关系。艺术和科技之间也具有一定的差异，艺更注重人的内在感受，而
技更侧重于人对外世界的探索，从而改变了艺术表达的形态和路径。中国现代科
技发展不但促进了新数字传媒的蓬勃发展，同时也大幅度地提高了学校美术教学

中设计课程的开放性。艺术和科学之间呈现了相互影响和融合的关系，而科学技
术的发展也为艺术表达创造了更为开放的路径。
艺术本身更注重的是人的心理感受，其特性在当今的自然环境下更得到放大，
而科学技术的发达也提高了艺术的互动性，所以在艺术教学课程的设置方面需要

凸显学科的开放式、多样化和动态性等特点。除此以外，高校还需要充分考虑学
习者个人的多样化需要，以促进艺术教学课程更加符合学生实际发展需要。
艺术的创作灵感总是来自日常生活又高于日常生活。从人类整体的视角出发，
虽然艺术的创作题材是有限的，但其表达和加工的方式是多种多样的。艺术灵感

的表达形式也丰富多变，各具特色。只有通过改革，才可以进一步健全艺术教育，
同时也提高艺术表达的完整性。就目前的发展状况而言，由于艺术作品的逐渐增
多，已经产生了相当严重的同质化现象，许多艺术品的风格和内容之间都存在着
相似性。没有创新性的艺术教育就等于没有了艺术生命。艺术作品缺少了灵魂就

不是一个完整的作品。有了灵魂，欣赏者才能完整地欣赏作品的内涵。所以，学
校更是需要增强艺术教学的创新能力，培育学生的创造力和精神，如此才可以推
动艺术教学的蓬勃发展。
（一）培养学生创新能力

就艺术教育来说，艺术是需要灵感的，如果没有灵感，艺术的发展会受到限
制。而这门艺术的灵感就来源于学生创新能力的提高。只有具备创新能力，才能
更加深刻地理解艺术。在大学生的艺术创作过程中，需要灵感和创新能力共同发
挥作用，教师必须培养学生的创新能力，提高他们对事物的认知，促进其想象力

的发展，运用想象创造出更多美妙的艺术作品。重视学生的个性化发展也是十分
重要的。个性化发展可以激发学生艺术创作创新的积极性。艺术教育专业教师需

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