Page 14 - 中学历史高效课堂构建研究

中学历史高效课堂构建研究
Research on the Construction of Efficient History Classroom in High Schools

教学资源和教学方式方法，鼓励现代信息技术和历史教学深度融合，较之前版本
更为细化。
最后，2011 年初中历史课标对评价方式和方法并没有提出要求和建议，而
2022 年初中历史课标要求综合运用多种评价方式和方法，发挥评价促进学习和

改进的功能，实现“教—学—评”一体化。
3. 课程目标的变化
历史课程目标是编制历史课程想要达到的预期效果。历史课程目标是历史
课程目的的具体化，他以历史课程目的为依据，并体现课程的目的和意图。2011

年版初中历史课标要求学生在表达自己的见解时要求有理有据，但 2022 年版本
更强调对史料的搜集、整理和辨析，要辩证、科学、客观地描述历史。
与 2011 年版初中历史课程目标相比，2022 版初中历史课程目标更为具体，
更强调历史学科的育人价值，更强调证据意识，强调认识中华民族多元一体的历

史发展趋势、了解人类文化多样性。
4. 课程内容的变化
首先，2011 年版初中历史课标中的初中历史课程内容含有中国古代史、中
国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史，而 2022 年版

本初中历史课标中又增加了跨学科主题学习的历史课程内容，根据中国和世界历
史的六个板块，从特定的问题意识出发，将分散的内容整合在一起；利用跨学科
的知识和方法还提高学生的问题解决能力。图 1-1 为历史课程内容结构示意图。

图 1-1 历史课程内容结构示意图

6