Page 196 - 中学历史高效课堂构建研究
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中学历史高效课堂构建研究
Research on the Construction of Efficient History Classroom in High Schools
教学的核心目标之一。随着社会的发展进步，生活节奏不断加快，社会对于人们
合理看待压力和正确对待生命的要求也在不断提高。在此过程中，如果学校没能
对学生进行及时有效的生命教育，则学生难以深入理解爱护生命、珍惜生命的意
义，同时也无法承担为社会发展作出贡献的基本责任。因此，让学生在学习历史
知识的过程中树立正确的生命意识，一直是初中历史教师的主要目标之一。
（三）改善生命教育困境
在开展生命教育过程中，单一课程教育指的是单纯将生命教育作为课程内容
而开展的一系列课程教育。在单一课程教育过程中，学生的所有学习内容及课程
安排均围绕生命教育开展。与单一课程相对的，融合课程是通过将生命教育融合
到其他相关学科之中的方式，通过在其他学科学习期间对学生开展生命教育的融
合形式，让学生可以在学习其他学科知识的过程中，对于生命教育的知识和理念
进行了解和认识。在这样的情况下，需要教师在开展其他学科教学的过程中，对
生命教育进行积极融合，向学生渗透生命教育的知识和理念。
在传统的单一课程教育模式下，生命教育课程的开展需要对课程规划进行调
整，因此需要投入大量的人力、物力及时间。这样的情况对于一些经济条件较差
地区的学校而言是一种沉重的负担，同时也无法保证教学的质量。除此之外，开
展单一课程模式的生命教育，对于任课教师的要求相对较高，只有在任课教师接
受专业、系统培训的模式下，才可以保证教学的顺利开展。而如果选择将生命教
育融合到其他学科教育之中，只有对各科教师进行生命教育相关的培训，并通过
集体备课的方式来引导各科教师有意识地将生命教育内容融合到课堂教学中。将
生命教育内容融合到初中历史教学中，本身具有更强的灵活性，可以有效提升学
生对于生命教育的接受度。
（四）培养学生爱国情感
随着互联网技术、计算机技术以及信息技术的逐渐发展和完善，网络上的信
息变得越来越繁杂。在这样的情况下，青少年思想往往会受到网络上各种思想的
影响和冲击，网络上时常会出现侮辱、诋毁烈士的言论，在这些言论的背后，是
个体生命教育的缺失，同时也是个体爱国情感缺失的一种体现。只有重视青少年
的生命教育，才可以让青少年形成正确的生命意识，感受到革命先烈作出伟大牺
牲的意义，同时体会革命先烈伟大的爱国主义精神。在初中历史教学过程中，融
入学生的爱国情感一直是教学最重要的目标之一。通过将生命教育与初中历史教
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