Page 31 - 中学历史高效课堂构建研究

第一章 中学历史高效课堂的内涵、构建方法及关键构成要素

现以生为本教学理念的渗透。
2. 以生为本打造初中历史高效课堂的策略
以生为本教育理念与新课改理念具有契合性，二者均高度肯定了学生在教学
工作中的价值与中心地位，需要对学生主观创造性予以重点培养，对学生主观能

动性、想象力进行充分调动，让学生潜能得以挖掘。以生为本教学课堂实质是学
习型课堂，具有自主性、互动性特点，在教师引导下，可以让学生在课堂中实现
对话建构、自我建构、活动建构与实践建构。
（1）以生为本初中历史高效课堂教学特点

第一，利用生成性资源是初中历史高效课堂教学的亮点。利用生成性资源是
传统初中历史课堂教学和以生为本初中历史课堂教学主要区别之一，在以生为本
初中历史课堂教学过程中，教师需充分开发、有效利用学生基础性资源，如学生
知识、学生个人经验、学生学习方法等，以促进学生在课堂中完成个性化学习。

与此同时，教师需对学生生成性资源进行有效捕捉，通过观察学生课堂表现，可
以抓住教育契机，调整教学计划，帮助学生及时解决现存学习问题。
第二，师生关系平等是初中历史高效课堂教学的催化剂。以生为本的初中历
史高效课堂教学强调师生关系平等，教师需对学生给予充分关注，在学生存在学

习问题时，教师应采用亲和、友善态度，主动帮助学生解决学习问题，与此同时，
教师应做到不吝赞美，挖掘学生身上闪光点，在学生取得进步时，应对其提出表
扬，让师生距离得以缩短。
第三，任务驱动问题引领是初中历史高效课堂教学的关键。和传统初中历史

课堂教学中教师为主导的灌输式教学模式不同，在以生为本初中高效历史课堂中，
教师应强调学生进行自主探究，发挥任务驱动与问题引领作用。在备课阶段，初
中历史教师应简单化处理复杂历史问题，并在教学中抛出问题，提高学生历史学
习兴趣，让学生主动完成课堂学习任务，并在任务解决中获得学习成长。

（2）以生为本打造初中历史高效课堂必要性
第一，符合新课改对历史高效教学的要求。在新课改背景下，初中历史教学
目标主要为培养学生历史学科核心素养、促进学生综合发展，为实现此目标，教
师应引导学生主动参与课堂教学活动，主动提出问题，以锻炼学生自主学习能力。

运用以生为本教学理念，初中历史教师应面向全体学生开展教学活动，并高度重
视学生素质教育，充分尊重学生个体差异，为学生个人能力提升创造良好教学环

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