Page 32 - 中学历史高效课堂构建研究

中学历史高效课堂构建研究
Research on the Construction of Efficient History Classroom in High Schools

境，与此同时，教师还应重点培养学生健全人格、社会责任感、创新精神、完整
历史观，促进学生能力素质、知识素质、公民素质、人文素质得到全面发展，以
实现新课改历史课堂教学目标。
第二，有利于提高学生历史学习的质量。历史学科本身就是一堂对人与人关

系、人与自然关系、人与社会关系展开探究的学科，运用以生为本教学理念，初
中历史教师可以带领学生主动接触、研究历史问题，思索各种关系特点，让学生
学习自主性得到充分发挥，促进学生提高自身能力水平。与此同时，近几年，观
察各地中考历史试题，可以发现历史联系现实的问题数量逐渐增多，以生为本课

堂教学可以让学生对现实问题展开探究，同时可以对学生学业水平展开测试，帮
助学生顺利通过历史考试。
（3）以生为本打造初中历史高效课堂的可行性
以生为本打造初中历史高效课堂可行性主要为：一是以生为本课堂教学理论

体系较为成熟，学术研究相对较多，整体操作性相对较强：二是学生课业负担逐
渐减轻，历史学科受重视程度逐渐提高，且各地纷纷为学生“减负”，学生有时
间完成以生为本历史高效课堂教学任务。
（4）以生为本打造初中历史高效课堂的策略

以生为本打造初中历史高效课堂不仅必要而且可行，结合本人的教学实际，
提出以生为本打造初中历史高效课堂策略如下：
第一，丰富历史教学内容是以生为本打造初中历史高效课堂教学的支撑。丰
富历史教学内容可以为以生为本历史高效课堂教学提供支撑，在教学工作中，初

中历史教师应积极结合历史内容与现实内容，为全体学生设计一些和现实生活密
切相关的问题。值得注意的是，在现实内容选择中：一方面，初中历史教师应保
证所选择内容具有话题性，可以吸引学生学习注意力，引发学生思考；另一方面，
初中历史教师应保证所选择内容与教学内容具有密切联系，有助于完成教学任务、

实现教学目标。
第二，引导学生反思总结是以生为本打造初中历史高效课堂教学向课外延伸
的前提。反思总结是自主学习的重要组成部分，现阶段，一些学生存在反思总结
能力弱的问题，在高效课堂教学中，初中历史教师为学生提供积极引导，可以解

决此类问题，促进学生学习成长。一方面，初中历史教师应鼓励学生提出问题，
让学生思想实现交流、碰撞，如在“秦的统一”历史知识教学中，有学生提出问

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