Page 39 - 中学历史高效课堂构建研究

第一章 中学历史高效课堂的内涵、构建方法及关键构成要素

故，不仅有助于提升课堂教学效果，还有助于培养学生良好的思维方式，进而提
升其人格魅力。历史教学的意义在于培养学生的爱国主义精神，使后代铭记历史，
进而激发学生的创新能力。学习历史能更好地引导学生树立正确的人生观、价值
观和世界观，进而培养学生明辨是非的能力。在初中历史教学中，教师应将“故

事化”课堂策略运用于教学中，在帮助学生提高历史学习效果的同时，还可以培
养学生的历史学科素养。
综上所述，巧用历史故事打造初中历史高效课堂可以从多个方面帮助学生提
高学习效果和效率。一方面，教师应发挥引导作用，激发学生的学习兴趣、学习

动力和激情。另一方面，教师在教学中也应积极践行“故事化”课堂策略。另外，
家长、社会等方面也应共同努力，配合学校做好学生的教育工作，为学生提供优
质的学习资源，帮助学生收集信息、解读知识、拓宽视野，进而更好地促进学生
的成长。

（三）基于微课辅助的初中历史高效课堂的构建策略
利用信息技术辅助课堂教学已经成为现代教学的主流趋势之一。借助海量教
学资源以及多样的教学手段，打造高效的初中历史课堂，是教学的应有之举。而
基于信息技术广泛应用的背景，将微课教学在初中历史课堂教学中落实，可以较

大限度地激发初中历史教学的活力，塑造创新型的现代化历史课堂。
1. 微课的概念
初中历史微课教学的核心，即教师以学生为教学的中心，依据实际需求和客
观条件针对某个具体的知识点，以多样化的信息技术教学手段为重要载体，配合

知识进行有效传输。在微课教学的开展中，主要从课程的小型知识点切入，设计
课堂教学方案，从而达到“触类旁通、以小见大”的理想效果。而对于课堂时间
的控制必须做到精确且固定，通常将课堂模块划分，不同的模块搭载不同的知识
内容，相应模块的教学时间控制在数分钟之内，从而使学生能够在高度专注的情

况下提高学习的效率和质量。另外，微课教学的自由度较高，教师可以根据学生
个性化的兴趣特点制定专项历史课堂教学方案，并及时针对教学现状调整、完善
历史课堂教学风格和内容，在理论和实践的相互统一中提高初中历史课堂的教学
质量。

2. 初中历史微课教学的积极意义
第一，微课教学对教师教学的积极意义。首先，微课教学对于初中历史教师

31